Особенности межличностных отношений волейболисток
Полученные данные свидетельствуют о том, что в группе волейболисток преобладают такие виды реакций как: обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины.
К вербальной агрессии склоны спортсменки с таким типом темперамента как, холерик-экстраверт.
Обида, подозрительность, чувство вины выявлены у спортсменок с меланхолическим типом темперамента.
Таким образом, большинство
волейболисток предпочитают выражать негативные чувства через: ссоры, крики, через содержание словесных ответов, т.е. упреки, угрозы, ругань, насмешки. Но девочки не склонны к физической агрессии и раздражению. Уровень агрессивности низкий.
С целью изучения личной предрасположенности к конфликтному поведению, нами был использован тест-опросник К. Томаса. Результаты проведенного исследования позволили определить, что в группе волейболисток преобладают такие способы реагирования на конфликт как: соперничество, сотрудничество, компромисс (Таб. 2).
Таблица 2. Способы реагирования на конфликт
№ |
соперн-во |
сотрудн-во |
компромисс |
избегание |
приспособление |
1 |
4 |
5 |
8 |
7 |
6 |
2 |
8 |
4 |
2 |
4 |
6 |
3 |
8 |
5 |
7 |
4 |
6 |
4 |
7 |
6 |
7 |
- |
4 |
5 |
- |
5 |
4 |
7 |
6 |
6 |
10 |
6 |
5 |
5 |
3 |
7 |
2 |
10 |
6 |
4 |
7 |
8 |
8 |
7 |
4 |
5 |
7 |
9 |
5 |
4 |
6 |
6 |
3 |
10 |
6 |
7 |
7 |
6 |
4 |
11 |
6 |
7 |
3 |
4 |
6 |
12 |
4 |
9 |
4 |
6 |
7 |
13 |
2 |
5 |
8 |
5 |
7 |
14 |
3 |
- |
9 |
4 |
5 |
Сотрудничество – свойственно волейболисткам с таким типом темперамента как: холерик-экстраверт.
К компромиссу склонны волейболистки с типами темперамента меланхолик-интроверт и сангвиник-экстраверт. Соперничество – в конфликтных ситуациях характерно: флегматикам–интровертам, меланхоликам-интровертам. Таким образом, 36% волейболисток предпочитают соперничество, 28,5% – компромисс, 28,5% – сотрудничество и 7% – избегание. Для выявления особенностей межличностных отношений членов группы, мы использовали социометрическое исследование. Результаты представлены в виде социометрической матрицы.
Таблица 3. Социометрическая матрица
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
1 |
++ |
- |
- |
++ |
+ |
- | ||||||||
2 |
++ |
- |
- |
- |
++ |
+ |
- | |||||||
3 |
+ |
+ |
+ |
- |
- | |||||||||
4 |
+ |
++ | ||||||||||||
5 |
- |
++ | ||||||||||||
6 |
- |
- |
+ |
+ |
+ | |||||||||
7 |
– – |
++ |
+ |
– – |
++ |
– – |
+ | |||||||
8 |
+ – |
+ |
– – |
+ |
++ | |||||||||
9 |
++ |
++ |
- | |||||||||||
10 |
+ |
+ |
+ |
– – |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ | |
11 |
+ |
+ |
– – |
- |
- | |||||||||
12 |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ | |||||||
13 |
+ |
- |
+ |
+ |
- | |||||||||
14 |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа