Зависимость от азартных игр, гэмблинг-зависимость
Из приведенных в таблице данных видно, что экспериментальная и контрольная группы различались по семейному положению. Количество не состоящих в браке людей из экспериментальной группы было больше по сравнению с контрольной группой. Эти различия имели статистически достоверный характер. Кроме того, члены экспериментальной группы имели детей достоверно реже по сравнению с контрольной группой. Е
сли рассматривать зависимость членов семьи от алкоголя, табакокурения, наркотиков и пр., то также можно отметить преобладание этого фактора в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Также можно отметить, что семьи людей из экспериментальной группы чаще увлекались азартными играми, чем в контрольной группе. Следует обратить внимание на то, что все члены экспериментальной группы значительно чаще посещают игровые клубы – 1-4 раза в неделю, в то время как члены контрольной группы – 1 раз в месяц и менее. Также значительное различие получено по фактору непреодолимое влечение к игре: большинство членов экспериментальной группы чувствовали непреодолимое влечение к игре, в контрольной группе чувство непреодолимого влечения к игре полностью отсутствовало. Кроме того, члены экспериментальной группы чаще посещают игровые залы одни, а члены контрольной группы чаще с кем-то. У членов экспериментальной группы преобладает отрицательное отношение близких людей к игре, а у членов контрольной группы – нейтральное. По остальным факторам достоверных различий не полоучено.
Результаты анализа данных, полученных по опроснику А. Маслоу
Для выявления различий психологических характеристик экспериментальной и контрольной групп по 14 шкалам проводилось сравнение полученных результатов (количества баллов). Степень различия показателей между группами определялись с помощью U-критерия Манна-Уитни. Результаты сравнения представлены в таблице № 2.
Таблица № 2. Результаты сравнения экспериментальной и контрольной групп по данным опросника А.Маслоу
№ |
Название шкалы | Эксперименталь-ная группа | Контрольная группа | p |
п/п | ||||
1 |
«Ориентация во времени» | 8,51 + 1,58 | 9,66 + 2 | 0,1742 |
2 |
«Поддержка» | 41,22 + 8,52 | 46,77 + 4,82 | 0,1021 |
3 |
«Ценностные ориентации» | 9,84 + 2,25 | 11,22 + 3,63 | 0,3138 |
4 |
«Гибкость поведения» | 11,41 + 2,99 | 12,66 + 3,54 | 0,4092 |
5 |
«Сензитивность» | 6,4 + 1,17 | 7,88 + 2,15 | 0,0741 |
6 |
«Спонтанность» | 4,82 + 1,69 | 6,88 + 1,83 | 0,0192 |
7 |
«Самоуважение» | 5,83 + 2,57 | 9,22 + 2,28 | 0,0072 |
8 |
«Самопринятие» | 9,35 + 3,13 | 11,44 + 2,74 | 0,1325 |
9 |
«Взгляд на природу человека» | 3 + 1,25 | 4,88 + 1,96 | 0,0216 |
10 |
«Синергичность» | 3,77 + 1,34 | 3,88 + 1,54 | 0,7779 |
11 |
«Принятие агрессии» | 6,11 + 3,31 | 9,22 + 2,33 | 0,0313 |
12 |
«Контактность» | 8,95 + 3,35 | 10,11 + 3,18 | 0,4313 |
13 |
«Познавательные способности» | 3,9 + 1,66 | 5,33 + 1,58 | 0,0719 |
14 |
«Креативность» | 6,92 + 3,7 | 5,88 + 2,26 | 0,4880 |
Р – достоверность различий между экспериментальной и контрольной группами.
Из приведенных в таблице данных видно, что в экспериментальной группе по сравнению с контрольной было получено меньшее количество баллов практически по всем шкалам (за исключением шкалы «Креативность»). При этом в отношении шкал «Спонтанность», «Самоуважение», «Взгляд на природу человека», «Принятие агрессии» различия между группами носили статистически достоверный характер. Также следует отметить, что в отношении шкал «Сензитивность» и «Познавательные способности» различия приближались к статистически достоверным.
Описанные выше различия наглядно можно увидеть на диаграмме №1.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Смыслотехники самоподдержки - сценарии и программы тренингов
- Изучение взаимосвязи компонентов самоотношения и особенностей межличностной сферы руководителей среднего и нижнего звена управления
- Особенности личности подростков с аддиктивным поведением
- Превентивная психология - предмет, специфика, область применения
- Личность в системе современного научного знания
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа