Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста
11 детей имеют более низкий уровень развития (№3- средний). Он указывает на то, что у школьников недостаточно хорошо сформировались умения анализировать и обобщать вербальный и образный материал, поэтому они часто используют в ответах конкретные примеры. Одновременно у ребят могут быть хорошо представлены пространственные элементы мышления и умение понимать социальные ситуации, заданные в верба
льной форме. Им нередко вполне под силу успешно выполнять некоторые отдельные вербальные задания. Из этих детей формируется вторая группа.
С обеими группами проводилась остальная диагностика для подтверждения или опровержения гипотезы о связи высоких интеллектуальных способностей и морального эгоцентризма.
№ |
Ф. И |
«Несущест. Живоное» |
Неокончен. Предложен. |
Самооценка |
Ценностные ориентации |
1 |
Саша В. |
+ |
- |
+ |
+ |
2 |
Евгений К. |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
Антон К. |
+ |
- |
- |
+ |
4 |
Нина М. |
+ |
+ |
+ |
- |
5 |
Настя П. |
+ |
+ |
+ |
- |
6 |
Ксюша Б. |
+ |
- |
+ |
- |
7 |
Иван К. |
+ |
+ |
+ |
- |
8 |
Саша К. |
+ |
+ |
- |
+ |
9 |
Сергей Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
10 |
Алеша З. |
+ |
+ |
- |
+ |
11 |
Юля И. |
+ |
- |
- |
- |
12 |
Алла К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
13 |
Марк П. |
+ |
+ |
+ |
- |
14 |
Саша Т. |
+ |
+ |
- |
- |
15 |
Влад С. |
+ |
- |
+ |
+ |
16 |
Алеша С. |
+ |
+ |
- |
+ |
№ |
Ф. И. |
«Несущест. Живоное» |
Неокончен. Предложен. |
Самооценка |
Ценностные ориентации |
1 |
Настя А. |
+ |
- |
- |
+ |
2 |
Настя В. |
- |
- |
- |
- |
3 |
Денис В. |
- |
- |
- |
+ |
4 |
Алина Л. |
+ |
- |
- |
+ |
5 |
Катя А. |
- |
- |
- |
- |
6 |
Настя К. |
- |
- |
- |
- |
7 |
Женя К. |
- |
- |
- |
- |
8 |
Роман М. |
+ |
- |
- |
- |
9 |
Никита М. |
- |
- |
+ |
- |
10 |
Миша Ф. |
- |
- |
- |
- |
11 |
Назар Ш. |
+ |
+ |
+ |
+ |
По результатам тестирования и наблюдения за детьми первой и второй группы была сформирована гипотеза, что одаренные дети более эгоцентричны, чем дети с более низким и средним уровнем умственного развития
№ |
Ф. И О. |
Результаты тестов По эгоцентризму- |
Ранг по эго |
Результат Теста IQ |
Ранг по IQ |
Px |
Py |
d |
di |
1 |
Саша В. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
2 |
ЕвгенийК |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
3 |
Антон К. |
2 2 |
14 |
1 |
7 |
14 |
7 |
7 |
49 |
4 |
Нина М. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
5 |
Настя П. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
15 |
-8 |
64 |
6 |
Ксюша Б. |
2 2 |
14 |
1 |
7 |
14 |
7 |
7 |
49 |
7 |
Иван К. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
8 |
Саша К. |
3 1 |
7 |
2 |
15 |
7 |
7 |
0 |
0 |
9 |
Сергей Б. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
10 |
Алеша З. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
11 |
Юля И. |
1 3 |
16 |
1 |
7 |
16 |
7 |
9 |
81 |
12 |
Алла К. |
4 0 |
1 |
1 |
7 |
1 |
7 |
-6 |
36 |
13 |
Марк П. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
14 |
Саша Т. |
2 2 |
14 |
2 |
15 |
14 |
15 |
-1 |
1 |
15 |
Влад С. |
3 1 |
7 |
1 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
16 |
Алеша С. |
3 1 |
7 |
2 |
15 |
7 |
15 |
-8 |
64 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа