Речевые коммуникации

Тема 7 Способы или виды чтения и их функциональное значение. Способы фиксации прочитанной информации

Чтение – рецептивный вид.реч.деят-ти, связанный со зрительным восприятием реч.сообщения, закодированного с помощью граф.символов – букв.

Важно выбрать режим чтения, зависит это от матриала, цели чтения.

Виды текстов:

1. тексты, кот.необходимо подробно изучить.

2. текст

ы, с кот.следует только познакомиться.

3. тексты, из кот.нужно выбрать определ.инф-цию.

Основные способы чтения:

1. углубленное – какую проблему решает автор, какие аргументы приводит, доказательства, выводы. Необходимо осмыслить структуру текста и сопоставить выводы автора с собственными. Важно обращать внимание на детали.

2. ознакомительное – общее знакомство с содержанием текста, внимание не на анализ текста, а на его информативную сторону. Обращать внимание на факты.

3. выборочное – статистические данные, описание предмета.

4. чтение – просмотр – предварительное ознакомление с книгой.

5. сканирование – быстрый просмотр печатного текста (поиск слова, фамилии, факта).

6. быстрое чтение – требует спец.тренировки (высокая скорость чтения, высокое качество усвоения прочитанного).

Школа рационального чтения, Школа быстрого чтения Андреева.

Способы фиксации информации:

1. Конспект – краткая запись прочитанного.

Алгоритм составления:

· Записать все выходные данные источника (автор, дата издания, название).

· Выделить слева и справа поля. Слева – стр.оригинала, структурные разделы (название, параграф, подзаголовок), формулируются осн.проблемы. Справа - собств.выводы, ссылка на др.материал. В центре – краткое изложение содержания текста (цитаты из прочитанного). Необходимо сохр.стуртуру источника – композиция, стр-ра, тематич.разделы. Компьютерный мастер метро технопарк компьютерныи мастер рядом с метро технопарк.

2. Аннотация – общее представление книги с точки зрения ее назначения.

Структура:

· Автор, название, выходные данные.

· Тема (статья посвящена…).

· Проблематика (перечисляется круг вопросов: В статье анализируются, освещаются, описываются,разбираются. Дается анализ, Приводятся результаты, Исследуется вопрос и т.д.).

· Адресат – для кого предназначен текст .

Язык аннотации д.б.литературным, лаконичным, простым, ясным.

3. Реферат – краткое изложение текста (что нового по к-л проблеме).

· Реферат – конспект (краткое изложение всей инф-ции, статьи, книги).

· Реферат – резюме (инф-ция, тесно связанная с гл.темой источника).

Структура:

· Выходные данные

· Тема

· Указывается из скольких разделов состоит источник

· Основное содержание

· Наличие иллюстрированного материала

· Адресат

Композиционное отличие реферата от аннотации:

1. в реф.отражается композиция источника

2. наличие иллюстрированного материала.

Содержательное отличие:

1. реф.содержит конкр.сведения, выводы, идеи автора.

2. обобщенность, лаконичность.

3. реф.не д.отражать суб.взглядов референта на излагаемый вопрос.

Принципы конспектирования лекции:

1. Не стараться все записать, потому что скорость письма – 60 знаков/мин. Осн.правило – важно понять логику изложения в целом.

2. Исп-ние неформальной системы записи.

3. Делайте короткие записи – только фактич.материал, используйте символы для частей предложений.

4. Делайте разборчивые записи.

5. Помечайте важные идеи.

6. Периодически просматривайте записи.

7. Техника записи – избавиться от избыточного (свертывание фраз или сокращение слов).

Смысловая компрессия – выделение во фразе ключевых слов, построение рядов.

Тема 8 Алгоритм чтения. виды алгоритма чтения и их специфика

Алгоритмы чтения- последовательность умственных действий при восприятии основных фрагментов текста.

Виды: 1. Интегральный -распространяется на весь текст в целом, защита мозга от избыточной информации-75%.Наименование читаемого источника(н), автор(А), выходные данные(В), основное содержание(О), фотографические данные(Ф), критическая оценка материала(К), возможность применения на практике(П). Методика освоения: 1. ежедневно читать 1-2 статьи из газет и укладывать в алгоритм.2. ежедневно читать 1-2 статьи из газет, уже не глядя на алгоритм.2. Дифференциальный – избавление от избыточной информации. Здесь не только прямой отбор информации, а еще и сжатие текста, т.е. выделение ключевых слов-доминант. Значительный результат, весомый вклад, высокая активность, тщательная проверка, глубокий анализ. Блоки алгоритма:

1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце, 2. составление смысловых рядов, кые состоят из ключевых и дополняющих слов- сжатое содержание абзаца. Методика чтения по диффрен. алгоритму: читаем 3 раза с карандашом - подчеркнуть ключевые слова, построение смысловых рядов, читаются смысловые ряды, выделяется доминанта.

Тема 9 Язык как важнейшее средство человеческого общения. Функции языка. Структура языка и уровни

Термин «язык» употребляется в 2 значениях: 1. язык как абстрактное представление о едином человеческом языке – определенном классе знаковых систем; 2. какой –либо конкретный язык как реальная знаковая система, используемая для общения в опред.социуме в опред.пространстве и в опред.время, как одна из реализаций свойств языка вообще.

Функции языка: 1.коммуникативная – язык служит средством общения людей. 2. познавательная – с помощью языка происходит познавание, изучение окр.мира. 3. эмоциональная – проявляется в способности выражать чувства и эмоции говорящих, их оценки.

Формы существования языков: 1. индивидуальный язык – присущ человеку независимо от его общ.положения. 2. говор – представляет множество близких по стр-ре индивид.языков, кот.обслуживают 1 ограниченную группу людей, имеющих местные языковые различия. 3. диалект – обр-ся множеством говоров, кот.хар-ся внутриструктурным единством. 4. язык – включает ряд диалектов, между кот.м.б.нек.различия в фонетике, лексике, грамматике.

Модели описания языка: 1. признание уровневой стр-ры языка, куда входят – фонетика, морфология, синтаксис, словообразование, лексика, семантика. 2. наличие специфических единиц на каждом уровне, к кот.относятся – фонема (неделимая и сама по себе незначимая звуковая единица языка, служащая для опознавания, различения или разграничения минимальных значимых единиц – морфем, а через них и слов), морфема (минимальная часть слова, кот.м.иметь какое-либо значение), слово (важнейшая единица языка, служащая для наименования предметов, процессов, признаков или указывающая на них), словосочетание (два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически), предложение (основная синтаксическая единица, кот.содержит сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение).

Отношения между единицами языка: 1. парадигматические – отношения между формами единиц одного уровня, отличающие эти единицы. 2. синтагматические – отношения между единицами одного уровня в речевой цепи, в тексте. 3. иерархические – отношения между единицами разного уровня.

Тема 10 Речь как деятельность и продукт деятельности. Соотношение языка и речи

 Скачать реферат