Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

БИБЛИОГРАФИЯ

1) Артюхова И. С. Ценности и воспитание// Педагогика, 1999, №4.;

2) Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979. (534)

3) Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988.

4) Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М., 1983.

5) Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании

детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 1975.

6) Болдырев Н. И. Методика воспитательной работы в школе. – 2-е изд. – М., 1979;

7) Болдырев Н. И. “Нравственное воспитание школьников”, Москва, 1979 г. (216)

8) Бондаревская Е. В. Нравственное воспитание учащихся в условиях реализации школьной реформы: Учеб. пособие. – Ростов-на-Дону: РГПИ, 1986;

9) Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. М., 1977.

10) Васильева З.Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. - М.: Просвещение, 1978.

11) Виноградова Н. Д. Привычка – основа нравственного воспитания// Педагогика, 1997, №5;

12) Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького – Омск:ОГПИ, 1991

13) Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод.пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 210 с.

14) Гавриловец К. В., Казимирская И. И. Нравственно-эстетическое воспитание школьников: Кн. для учителя. – 2-е изд., доп. и перераб. – Минск: Нар. асвета, 1988;

15) Гаязов А. С. Гражданское воспитание

16) Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты М.: Изд-во РАГС, 1998 - 125 с.

17) Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. - М.: Просвещение,1977. (376)

18) Зазнобина Л. С. Медиаобразование в школе, 1, 1999: Как же выжить в мире СМИ.

19) Каиров И. А. “Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания”, Москва, 1979 г. (277)

20) Калюжный А. А. “Роль учителя в нравственном воспитании школьников”, А –а, 1994 г. (187)

21) Коджаспирова, Галина Михайловна, Коджаспиров, Алексей Юрьевич. Педагогический словарь: Для студентов высш.и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Academia, 2000. - 173, [2] c.

22) Краткий словарь по философии -М: 1982.

23) Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975;

24) Леонтьев А. Н. Потребности и мотивы деятельности// Психология/ Под ред. А. А. Смирнова и др. – М.: 1962;

25) Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 1976.

26) Марьенко “Основы процесса нравственного воспитания в школе”, Москва, 1980 г. (321)

27) Марьенко И. С. “Нравственное становление личности школьника”, Москва, 1985 г. (364)

28) Матвеева Л. И “Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения”, Ленинград, 1989 г. (89)

29) Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии. – М.: Владос, 2000;

30) Мудрик А. Индивидуальная помощь в социальном воспитании // Новые ценности образования: Забота – поддержка – консультирование. М.: Инноватор, 1996. Вып.6. – С. 56 – 70.

31) Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я. И. – Калуга, 1969;

32) Нравственное развитие младшего школьника в процессе воспитания/ Под ред. Каирова И. А., Богдановой О. С. – М.: Педагогика, 1979;

33) Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, 2 издание -М: 1995.

34) Педагогика школы/ Под ред. Г. И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1977;

35) Педагогика/ Под ред. Бабанского Ю. К – М.: Просвещение, 1983;

36) Педагогика/ Под ред. Э. Т. Малиночки. – М.: Краснодар, 1992;

37) Педагогика: Учеб. пособие для педучилищ/ С. П. Баранов, Л. Р. Болотина, Т. В. Воликова, В. А. Сластенин. – М.: Просвещение, 1981;

38) Подласый П. И. Педагогика: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1996;

39) Психолого-педагический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост В.А. Мижериков. – Ростов н/Д: Феникс, 1986. – 310 с.

40) Рубинштейн С. Л. “Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников”, Москва, 1981 г. (183)

41) Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. Уч. пособие для студентов педвузов. – М.: Школа-пресс, 1998;

42) Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.

43) Специальная педагогика: Учебн.пособие для студентов высш.пед.учебн.заведений / Под ред. Н.М. Назоровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 304 с.

44) Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения -М: 1980, т.2.

45) Терегулов Ф. Ш. Обобщение педагогического опыта

46) Ушинский К.Д. Собрание сочинений -= М.: 1985,т.2.

47) Федеральный закон о средствах массовой информации от 21 марта 2002 г. №1-ФЗ; НГР: Р0200454

48) Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника/ Под ред. Г. Н. Филонова. – М.: Педагогика, 1983;

49) Харламов И. Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. – М.: Просвещение, 1983;

50) Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.

51) Эльконин А. Б. ,Вагнер Л. В “Диагностика учебной деятельности и интеллектуальное развитие детей”, Москва. 1981 г. (270)

52) Янгирова В. М. Теория вопитания

53) Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986.

ГЛОССАРИЙ

1. Агрессия - поведение, ориентированное на нанесение вреда объектам, в качестве которых могут выступать живые существа или неодушевленные предметы. Агрессивное поведение служит формой отреагирования физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Кроме того, оно может выступать в качестве средства достижения какой-либо значимой цели, в том числе повышения собственного статуса за счет самоутверждения.

2. Активность – усиленно деятельное состояние отражения и преобразования действительности, принимающее ведущее участие в развитии человека, становлении его личности.

3. Актуализация - осуществление, переход из состояния возможности в состояние действительности.

4. Альтернатива - необходимость выбора между двумя возможностями, обусловленная потребностью решиться на одно из двух.

5. Аморализм - принцип практической или идейной ориентации, отрицающий моральные устои и общепринятые нормы поведения в обществе. Аморализм - нигилистическое отношение ко всем нравственным принципам.

6. Аморальное поведение - поведение, противоречащее принятым в обществе нравственным нормам.

7. Анализ - разложение, расчленение - в логике понятийное, т.е. делающее возможным образование понятий, разложение единства на множество, целого - на его части, сложного - на его компоненты, события - на его отдельные ступени, содержания, сознания - на его признаки (противоположность - синтез). Акт анализа называют анализированием, а способ проведения анализа - аналитическим методом.

 Скачать реферат