Безоценочное обучение
является малоинформативной. По отметке часто нельзя судить о действительном уровне знаний, что самое главное, нельзя определить направление дальнейших усилий – что именно надо улучшить, над чем поработать, в какой степени это вообще возможно для данного ребенка;
часто имеет травмирующий характер. Полностью сосредоточенная в руках учителя, “отметочная” система нередко оказывается орудием ман
ипуляции и психологического давления, которое направлено, с одной стороны, непосредственно на ребенка, с другой стороны – на родителей. Последние, в свою очередь, подчас даже непроизвольно, тоже используют это средство для оказания давления на ребенка. Все это приводит, как известно, к снижению интереса к обучению, росту детской тревожности.
Список использованных источников
1. Аникеева Н. П. Воспитание игрой: кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2001. с. 236
2. Ариян М.А. Ситуативная роль как фактор повышения эффективности обучения устной речи на иностранном языке в средней школе. Автореф. канд. дис. М., 2002г. с.196
3. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. – 1991. - №3. с. 40
4. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики. //Информатика и образование. – 1991. - №3. с. 57
5. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. –М., 1989 с. 52
6. Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. –Т.6 – М., 1984. с. 369
7. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и образование. – 1994 . - №4. с. 48
8. Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание; М.2000 с.301
9. Гобова Е.С. Зачем ходить в школу?; М.2002 с.236
10. Гуревич К.М., «Индивидуально-психологические особенности школьников», М., 1988 с. 268
11. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Образование, 1996 с. 311
12. Данилова Л.А. Методы диагностики младших школьников.- М.: Академия, 1997 с. 254
13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – С-Пб.: Питер, 1999 с. 312
14. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 л. –М.,1996 с. 168
15. Заничковский Е.Ю. проблемы информатики – проблемы интеллектуального развития общества. // Информатика и образование. – 1994. - №2. с. 187
16. Зиновкина М.М. Многоуровневое креативное образование и школа. М.: Приоритет – МВ, 2002 с. 278
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Исследования индивидуально-психологических особенностей мотивации учебной деятельности младших школьников
- Учение без принуждения
- Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся
- Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности
- Организация работы и творческой деятельности хореографического коллектива
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения