Функциональные возможности в обучении познавательной деятельности

Схема наблюдения

Цель: выявление детей «группы риска».

ФИ ребенка Лариса О.

Класс 4 «А»

Дата 16.10.2004 г.

Урок математика

Особенности операциональных характеристик деятельности

Целенаправленность деятельности

Аффективные и эмоциональные особенности

Адекватность эмоциональных реакций

Коммуникативные особенности

Заключение

Испытуемая Лариса О., учащаяся 4 «А» класса общеобразовательной школы, родившаяся 15 сентября 1992 года, проживающая в неполной семье: мама, бабушка.

Медицинский анализ не выяснен.

Психологический анализ: девочка очень переживает, что ее родители развелись 2 года назад, практически не видится с отцом.

Исследование проводилось с целью изучения развития познавательных процессов ребенка. Для изучения применялись наблюдения, беседа, методики: «Корректурная проба», «10 слов» (слуховая память), «20 предметов» (зрительная память), «Исключение предметов» (вербально-логическое мышление). Исследование проводилось в октябре 2004 года.

По данным проведенных методик можно сделать следующие выводы:

Девочка учится в общеобразовательном классе, по поведению спокойная, доброжелательная, с учителями отношения хорошие.

Любимые школьные предметы: урок рисования, труд, музыкальные занятия.

В классе у Ларисы есть две подруги, с другими детьми общается, но редко.

Из наблюдений: снижена самооценка, повышенная тревожность, снижена работоспособность в классе.

Девочку можно охарактеризовать как замкнутую, пассивную с пониженным фоном настроения, но в то же время доброжелательную, отзывчивую.

По результатам обследования можно сделать вывод, что неблагополучие когнетивной сферы влияет на познавательные процессы.

Рекомендации для школьного психолога

1. Необходима углубленная диагностика эмоционально-личностных особенностей.

2. Требуется индивидуальная беседа с родителями.

3. Проводить занятия по развитию познавательной сферы.

4. Проводить игры с классом для более тесного общения с коллективом.

Заключение

Испытуемый Артем М., ученик 4 «А» класса общеобразовательной школы, родившийся 5 ноября 1992 г., проживающий в полной семье: папа, мама, брат – 3 месяца.

Медицинский анализ неизвестен.

Психологический анализ: недавно в семье появился второй ребенок, старший сын считает, что с появлением младшего брата он стал лишним в семье.

Исследование проводилось с целью изучения развития познавательных процессов ребенка. Для изучения применялись наблюдения, беседа, методики: «Корректурная проба», «10 слов» (слуховая память), «20 предметов» (зрительная память), «Исключение предметов» (вербально-логическое мышление). Исследование проводилось в октябре 2004 года.

 Скачать реферат