Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности
8. Реактивные образования (РО)
Этот вид психологической защиты нередко отождествляется с гиперкомпенсацией. Личность предотвращает выражение неприятных или неприемлемых для нее мыслей, чувств или поступков путем преувеличенного развития противоположных стремлений. Иными словами, происходит как бы трансформация внутренних импульсов в субъективно понимаемую их противоположность.
Результат
ы исследования механизмов психологической защиты (МПЗ) испытуемых представлены в таблице 6.
Таблица 6 – Результаты исследования МПЗ испытуемых (баллы)
респондент |
возраст |
Гендерная принадлежность |
МПЗ | |||||||||||||||||||||||
О |
В |
Р |
К |
П |
З |
И |
РО | |||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 | ||||||||||||||||
1 |
40 |
м |
27 |
63 |
53 |
78 |
72 |
65 |
97 |
61 | ||||||||||||||||
2 |
45 |
м |
79 |
25 |
53 |
37 |
36 |
48 |
87 |
61 | ||||||||||||||||
3 |
33 |
м |
79 |
76 |
85 |
37 |
90 |
98 |
42 |
39 | ||||||||||||||||
4 |
32 |
м |
61 |
92 |
85 |
97 |
46 |
65 |
99 |
61 | ||||||||||||||||
5 |
26 |
м |
27 |
25 |
35 |
37 |
99 |
37 |
59 |
39 | ||||||||||||||||
6 |
44 |
м |
84 |
25 |
2 |
78 |
12 |
23 |
97 |
97 | ||||||||||||||||
7 |
35 |
м |
99 |
76 |
99 |
95 |
64 |
93 |
92 |
61 | ||||||||||||||||
8 |
30 |
м |
79 |
2 |
53 |
37 |
64 |
37 |
76 |
61 | ||||||||||||||||
9 |
40 |
м |
27 |
25 |
6 |
37 |
7 |
37 |
76 |
19 | ||||||||||||||||
10 |
39 |
м |
97 |
25 |
19 |
78 |
20 |
65 |
42 |
7 | ||||||||||||||||
11 |
31 |
м |
98 |
42 |
35 |
78 |
1 |
6 |
76 |
7 | ||||||||||||||||
12 |
40 |
м |
79 |
76 |
2 |
37 |
1 |
37 |
59 |
19 | ||||||||||||||||
13 |
28 |
м |
84 |
87 |
35 |
63 |
36 |
48 |
42 |
7 | ||||||||||||||||
14 |
38 |
м |
50 |
42 |
35 |
5 |
27 |
77 |
59 |
7 | ||||||||||||||||
15 |
27 |
м |
61 |
25 |
19 |
78 |
27 |
65 |
97 |
7 | ||||||||||||||||
16 |
41 |
м |
79 |
76 |
70 |
78 |
36 |
48 |
87 |
61 | ||||||||||||||||
17 |
28 |
ж |
50 |
42 |
35 |
5 |
27 |
77 |
59 |
61 | ||||||||||||||||
18 |
29 |
ж |
98 |
25 |
53 |
63 |
36 |
23 |
28 |
99 | ||||||||||||||||
19 |
45 |
ж |
79 |
25 |
19 |
5 |
6 |
23 |
87 |
39 | ||||||||||||||||
20 |
25 |
ж |
79 |
42 |
85 |
63 |
37 |
77 |
28 |
7 | ||||||||||||||||
21 |
39 |
ж |
79 |
63 |
85 |
88 |
64 |
23 |
42 |
39 | ||||||||||||||||
22 |
33 |
ж |
90 |
8 |
2 |
37 |
5 |
6 |
87 |
61 | ||||||||||||||||
23 |
45 |
ж |
50 |
42 |
99 |
78 |
64 |
77 |
6 |
39 | ||||||||||||||||
24 |
27 |
ж |
84 |
2 |
35 |
5 |
27 |
48 |
28 |
39 | ||||||||||||||||
25 |
35 |
ж |
97 |
42 |
6 |
63 |
46 |
37 |
59 |
97 | ||||||||||||||||
26 |
35 |
ж |
50 |
8 |
53 |
63 |
46 |
37 |
59 |
76 | ||||||||||||||||
27 |
38 |
ж |
79 |
42 |
53 |
37 |
36 |
65 |
42 |
97 | ||||||||||||||||
28 |
32 |
ж |
79 |
2 |
97 |
88 |
46 |
65 |
42 |
76 | ||||||||||||||||
29 |
38 |
ж |
98 |
76 |
35 |
88 |
36 |
37 |
28 |
97 | ||||||||||||||||
30 |
38 |
ж |
90 |
25 |
19 |
37 |
46 |
23 |
87 |
76 | ||||||||||||||||
31 |
28 |
ж |
39 |
76 |
70 |
88 |
36 |
48 |
76 |
61 | ||||||||||||||||
32 |
34 |
ж |
50 |
92 |
53 |
95 |
46 |
65 |
76 |
19 | ||||||||||||||||
В целом по группе |
Сред нее |
71,91 |
43,56 |
46,41 |
57,91 |
38,81 |
49,37 |
63,16 |
49,91 | |||||||||||||||||
Дис-пер-сия |
22,29 |
28,10 |
30,35 |
28,95 |
24,08 |
23,66 |
25,54 |
30,62 | ||||||||||||||||||
Стан-дарт-ное откл. |
3,94 |
4,96 |
5,36 |
5,11 |
4,25 |
4,18 |
4,51 |
5,41 | ||||||||||||||||||
По группе муж- чин |
Сред нее |
69,38 |
48,88 |
42,88 |
59,37 |
39,87 |
53,06 |
74,18 |
38,37 | |||||||||||||||||
Дис-пер-сия |
24,83 |
28,48 |
30,37 |
26,75 |
30,43 |
24,47 |
21,02 |
28,49 | ||||||||||||||||||
Стан-дарт-ное откл |
6,21 |
7,12 |
7,59 |
6,68 |
7,61 |
6,11 |
5,25 |
7,12 | ||||||||||||||||||
По группе жен- щин |
Сред нее |
74,44 |
38,25 |
49,94 |
56,43 |
37,75 |
45,68 |
52,12 |
61,44 | |||||||||||||||||
Дис-пер-сия |
19,91 |
27,57 |
30,91 |
31,81 |
16,41 |
22,99 |
25,42 |
29,01 | ||||||||||||||||||
Стан-дарт-ное откл |
4,97 |
6,89 |
7,72 |
7,95 |
4,11 |
5,75 |
6,35 |
7,25 | ||||||||||||||||||
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа