Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение №1
Набор игровых материалов используемый в эксперименте
Материалы для сюжетно-ролевой игры
Тип материала |
Наименование |
Количество на группу |
Игрушки-персонажи |
Куклы крупные (35-50 см.) |
5 разные |
Куклы средние (25-35 см.) |
5 разные | |
Мягкие животные, крупные (35-50 см) и средние (25-35 см) |
8 разные | |
Звери и птицы, объёмные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 15-20 см) |
15-20 разные | |
Звери надувные крупные |
2-3 разные | |
Игрушки-предметы оперирования |
Набор чайной посуды (крупной) |
2-3 |
Набор кухонной посуды (крупной) |
2-3 | |
Миски (тазики) |
3 | |
Молоток пластмассовый |
1 | |
Набор врача – игрушечный стереоскоп, термометр и т.д. |
1 | |
Комплект парикмахерской; фены, помады, зеркала… |
1 | |
Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый) |
2 | |
Тележка-ящик (крупная) |
2 | |
Звери и птицы на колёсах (каталки с палочкой или шнурком) |
5 разные | |
Автомобили с открытым верхом (крупные, средние) |
5 разные | |
Кукольные коляски, соразмерные куклам (складные) |
2 | |
Телефон |
2 | |
Ведёрки |
5 | |
Маркеры игрового пространства |
Кукольный стол (крупный) |
1 |
Кукольный стул (крупный) |
4 | |
Кукольная кровать |
2 | |
Кукольный медицинский топчан |
1 | |
Шкафчик для кукольного белья |
1 | |
Парикмахерское место (соразмерное ребёнку) |
1 | |
Мягкий уголок (соразмерный ребёнку) |
1 | |
Ширма-остов замка |
1 | |
Складной остов машины (автомобиля) |
1 | |
Полифункциональные материалы |
Объёмные модули (набивные или надувные: кубы, валики, параллепипеды) |
6 |
Ящик с мелкими предметами-заместителями |
Приложение №2
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Ролевые действия персонажей
Роли |
Ролевые действия |
Главный врач |
Принимает на работу медицинских работников. Организует работу, контролирует, беседует с больными. |
Врач-специалист |
Принимает пациента, выслушивает, прослушивает, назначает лечение. Даёт советы. Выдаёт больничный лист. |
Медсестра |
Выполняет назначения врача. Беседует с больными. Моет инструменты. |
Санитарка |
Убирает медицинский кабинет (моет пол, протирает пыль) |
Регистратор |
Записывает больных на приём. Выдаёт талон на приём и медицинскую карту. |
Пациент |
Приходит на приём к врачу с талоном и мед. картой. Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначения врача. |
Шофёр |
Даёт указания о доставке медикаментов и оборудования. Контролирует. Помогает больным доехать из дома до больницы |
Приложение №3
Построение ролевого диалога
Главный врач |
Медсестра |
Пациент | |
Врач-специалист |
Организует работу. Контролирует. Снабжает медикаментами и оборудованием |
Выполняет указания, назначения врача. Помогает врачу. |
Приходит на приём с жалобами. Просит назначить лечение. Благодарит. |
Санитарка |
Контролирует работу. |
Организует работу |
Принимает улов. Раскладывает улов в ящики, упаковывает. Контролирует работу рыбаков |
Регистратор |
Организует работу. Контролирует |
Приносит мед. карты больных из регистратуры |
Записывается на приём к врачу. |
Пациент |
Приходит на приём к врачу с талоном и мед. картой. |
Рассказывает, показывает что болит. Выполняет все советы, назначения | |
Шофёр |
Даёт указания о доставке медикаментов и оборудования. Контролирует поступление оборудования и лекарств. |
Выполняет указания. |
Помогает больным доехать из дома до больницы |
Приложение №4
СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ СЮЖЕТНО—РОЛЕВОЙ ИГРЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ИХ КОРРЕКЦИОННОГО ВОСПИТАНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДОУ № 86:
Занятие №1 (разминочное)
«Подарим зайке игрушки»
Примечание: Первые задания – имеют значение разминочных, в них активно формируется опыт оречевления действий. Кроме того дети привыкают к присутствию экспериментатора, а экспериментатор старается скорректировать основные упражнения обучающей программы.
Цель занятия: Определение уровня оречевления действий
Задачи первого занятия:
1. Активизировать речь детей, привлекая их к договариванию и проговариванию песенок и потешек.
2. Закрепить знания детей об основных цветах и оттенках.
3. Развивать мелкую моторику рук.
Материал: игрушка-заяц, шорты и бантики разного цвета, мелкие игрушки тех же цветов, машинка.
Ход:
Экспериментатор: Посмотрите, дети, кто к нам приехал на красивой машине! Какой красивый у меня зайка, он пришёл к вам в гости. Зайчик работает шофёром. Кто такой шофёр? (вопрос вызвал затруднения у детей)
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа