Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста
Рефераты / Психология / Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста
Уровень ниже среднего:
Угол φ | h=75 nowrap colspan=2 valign=bottom >
% | |||
φ1 |
1,231 |
33,3 | ||
φ2 |
0,927 |
20,0 | ||
n1 |
15 |
5 | ||
n2 |
15 |
3 | ||
φэмп= |
1,941 |
; H1 на p<0,05 и H0 на p>0,01 | ||
Н0: Сдвиг показателей в типичную сторону является случайным.
H1: Сдвиг показателей в типичную сторону является неслучайным.
Строим «Ось значимости» | ||||||||||
Зона неопределенности | ||||||||||
0,05 |
0,01 | |||||||||
Зона незначимости |
Зона значимости | |||||||||
1,941 | ||||||||||
φ крит. = 1,64 |
φ крит. = 2,28 | |||||||||
Средний уровень:
Критерий Фишера - φ | ||
Угол φ |
% | |
φ1 |
0,000 |
0,0 |
φ2 |
1,085 |
26,7 |
n1 |
15 |
0 |
n2 |
15 |
4 |
φэмп= |
2,972 |
p<0,01 |
Строим «Ось значимости» | ||||||||
Зона неопределенности | ||||||||
0,05 |
0,01 | |||||||
Зона незначимости |
Зона значимости | |||||||
2,972156769 | ||||||||
φ крит. = 1,64 |
φ крит. = 2,28 | |||||||
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Методические основы психологической коррекции детей с отклонениями в эмоциональном развитии, перенесших психологическую травму
- Взаимосвязь уровня эмпатии и стиля руководства у менеджеров
- Анализ эффективности восприятия печатной рекламы с помощью двухкомпонентной методики оценки
- Анализ процедуры профессионально-психологического отбора персонала
- Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры и возможность ее применения в деятельности социального работника-психолога
Поиск рефератов
Loading
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа