Диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих школьников с нарушением интеллекта

Осуществлять изучение особенностей и коррекцию межличностных отношений детей необходимо с нулевого класса и до окончания школы.

список литературы

1. Алемаскин М. А. Межличностные отношения трудновоспитуемых школьников в коллективе класса. // Проблемы социальной психологии. М., 1971.

2. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980.

3. Базоев В. В, Паленный В. А. Человек из мира

тишины. М., 2002.

4. Белинский В. Л. Особенности личных взаимоотношений между учащимися старших классов школы глухих. // Вопросы сурдопедагогики. М., 1972.

5. Богданова Т. Г. Сурдопсихология. М., 2002.

6. Богданова Т. Г., Антонова Г. А. Особенности межличностных отношений глухих старшеклассников. // Пути интенсификации изучения, обучения и воспитания детей с недостатками слуха. М., 1986.

7. Богданова Т. Г., Мазурова Н. В. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухого младшего школьника. // Дефектология, 1998 №3.

8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

9. Бронфенбреннер Измерение социометрического статуса, структуры и развития (перевод с нем.) 1955.

10. Вийтар Э. А. Исследование межличностных отношений и интерперсональной перцепции слабослышащих школьников. // Дефектология, 1981 №4.

11. Вийтар Э. А. Особенности понимания дружеских отношений у слабослышащих школьников. // Исследование личности детей с нарушениями слуха. М., 1985.

12. Волков К. Н. Психологии о педагогических проблемах. М., 1981.

13. Волкова К. А. Использование глухими учащимися устной речи как средства общения во внеклассное время. // Пути интенсификации изучения, обучения и воспитания детей с недостатками слуха. М., 1986.

14. Выготский Л. С. Основы дефектологии СПб., М., Краснодар, 2003.

15. Выготский Л. С.Вопросы воспитания слепых, глухонемых, и умственно отсталых детей: Сборник статей и материалов. / Под. ред. Л. С. Выготского.-М.,1924.

16. Герасименко Ю. А. Коммуникативные тренинги как средство коррекции межличностных отношений неслышащих подростков в ученической группе специальной коррекционной школы I вида: Дис…канд. пед. наук / Урал. гос. пед. ун-т.-Екатеринбург: Б.и., 2000.

17. Герасименко Ю. А., Карпова Г. А. Межличностные отношения учащихся с нарушениями слуха: диагностика и коррекция: Монография / Урал. гос. пед. ун-т.-Екатеринбург, 2004.

18. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика. М., 2001.

19. Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. М., 1981.

20. Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей. М., 1957.

21. Загоровский П. Л. К вопросу об изучении детских коллективов и поведения детей в коллективе. // Труды Воронежского университета. Т.3., 1926.

22. Зайцева Г. Л. Жестовая речь. Дактилология. М., 1992.

23. Зайцева Г. Л. Современные научные подходы к образованию детей с недостатками слуха: основные идеи и перспективы. // Дефектология, 1995 №3.

24. Зацепин В. И. К вопросу о структуре вертикального общения в коллективе. // Руководство и лидерство. Л., 1973.

25. Исаев Д .Н. Умственная отсталость у детей и подростков: Рук. / Д. Н. Исаев.-СПб.: Речь, 2003.

26. Кардаш Л. А. Педагогическое взаимодействие коррекционного учреждения и семьи в реабилитации детей с нарушениями слуха.: Дис…канд. пед. наук / Кардаш Л.А.-Екатеринбург: б.и., 2005.

27. Киричук А. В. Опыт социально-педагогического изучения положения ребенка в системе коллективных отношений. // Ребенок в системе коллективных отношений. М., 1972.

28. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах.-Мн.: Тетра Системс, 2000.

29. Лапин Н. И. Человек в трудовом коллективе. // Социология и идеология. М., 1969.

30. Леве А. Развитие слуха у неслышащих детей: история, методы, возможности (перевод с нем.). М., 2003.

31. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М., 1958.

32. Мухина В. С. Детская психология. СПб., 1992.

33. Мясыщев В. Н. О взаимосвязи общения, отношения и обращения как проблеме общей и социальной психологии. // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения. Л., 1980.

34. Никитина М. И. Воспитание младших школьников с нарушениями слуха. М., 1996.

35. Перминова Л. А. Формирование личностных перспектив учащихся с нарушениями интеллекта в условиях специальных (коррекционных) школ VIII вида: Дис… магистра образования / Л. А. Перминова, Урал. гос. пед. ун-т. институт спец. образования.-Екатеринбург: б.и., 2004.

36. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М., 1978.

37. Петшак В. Исследование эмоциональных отношений глухих школьников к членам семьи. // Дефектология, 1990 №6.

38. Пуйк Т. Э. Особенности оценки и самооценки социально значимых черт личности у глухих школьников. // Исследование личности детей с нарушениями слуха. М., 1988.

39. Речицкая Е. Г., Пархалина Е. В. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. М., 2000.

40. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. Учеб. пособ. для студентов дефектолог .фак-тов пед. ин-ов. М., «Просвещение», 1970.

41. Сабуров В. В. Технологическая модель подготовки родителей для повышения коррекционной направленности воспитания в семье детей с нарушениями интеллекта и пути ее реализации: Дис…канд. пед. наук / Урал. гос. пед. ун-т.- Екатеринбург, 1999.

42. Смирнова А. Н. Воспитание умственно отсталого ребенка в семье. Пособие для родителей. М., «Просвещение», 1967.

43. Соловьева И. Л., Цукерман И. В. Социальный педагог в школе для глухих. // Дефектология, 1998 №4.

44. Сурдопедагогика. / Под. ред. М. И. Никитиной. М., 1989.

45. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. М., 1981.

46. Флери В. И. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к способам образования, самым свойственным их природе. СПб. 1935.

47. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. М., 2001.

48. Хватцев М. Е., Шабалин С. Н. Особенности психологии глухого школьника. М., 1961.

49. Цукерман И. В. Глухота и проблема общения. Л., 1980.

50. Цукерман И. В. Проблема социализации выпускников специальных школ для детей с нарушениями слуха. // Дефектология, 1998 №1.

51. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.

52. Шипицина Л. М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. СПб.: Издат-во «Союз», 2004.

53. Шматко Н. Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит. М., 1995.

54. Янн П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка. Сурдопедагогика как наука (перевод с нем.). М., 2003.

 Скачать реферат