Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении

· Семинары-тренинги для педагогов, психологов и специалистов-координаторов Минусинского района по работе с семьями СОП позволяет отработать приемы и способы взаимодействия с семьями, с организациями и субъектами по работе с семьей, находящейся в кризисной ситуации.

· Тренинги по профилактике эмоционального выгорания специалистов, работающих с семьей.

· Индивидуальные и групповые консуль

тации по вопросам работы с семьей, по личным запросам.

· Наблюдение за изменением состояния семьи.

Третий этап – внедренческо-корректировочный - II полугодие 2011 года - перспективный, подразумевает мониторинг как отслеживание результататов работы и корректировку и совершенствование форм и методов работы с семьями, находящимися в СОП, внедрение новых технологий, развитие межведомственного взаимодействия и партнерства, пропаганду методов, ориентированных на активизацию собственных ресурсов, тиражирование форм работы, издание методических материалов.

Методы работы со специалистами на III этапе:

· Круглый стол со специалистами, работающими в рамках программы с семьями СОП. Данный метод поможет обозначению эффективных приемов в работе с семьей, при подстройке, ведении или сопровождении, важных качеств специалиста, работающего семьей СОП, как профессиональных, так и личностных, а также необходимых дополнительных знаний и умений.

· Индивидуальные и групповые консультации по вопросам работы с семьей, по личным запросам.

Рефлексия работы и своевременное отслеживание изменений, способствующих выходу из ситуации СОП.

Подведение итогов работы специалиста-координатора важно для дальнейшего развития семьи, ее перспектив и определения эффективности приемов и методов работы с данной семьей.

Результативность действия программы.

Патронаж специалистами органов самоуправления села после вывода семьи из СОП.

Оценка эффективности реализации программы.

Оценка эффективности программы отслеживается при помощи следующих индикаторов и критериев:

Уровень педагогической компетентности родителей

Умение решать конкретные психолого-педагогических проблемы в семье

Отсутствие конфликтов в семье

Сформированность осознанной родительской позиции

Восстановленность детско-родительских отношений

Уровень социальной компетентности семьи

Самостоятельное обращение за помощью

Отсутствие пропусков в школе у детей

o Успешная учебная деятельность

o Применение альтернативных форм поведения членами семьи

o Устройство родителей на работу

o Отсутствие правонарушений членами семьи

• Использование внутреннего потенциала семьи

o Способность семьи опираться на свои внутренние резервы

· Стабильность позитивных изменений в семье

· Выведение из банка данный семей, находящихся в СОП, 24 семьи за период февраль 2009 – сентябрь 2011.

Методы и способы отслеживания результата:

• Анкетирование членов семьи

• Опрос соседей, специалистов школы, администрации села

• Анализ документации (школьный журнал, характеристика и т.д )

• Диагностика детско-родительских отношений

• Мониторинг динамики уровня семейного взаимодействия

• Беседы

СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

Предполагаемый результат:

Сроки:

 Скачать реферат