Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении
· Семинары-тренинги для педагогов, психологов и специалистов-координаторов Минусинского района по работе с семьями СОП позволяет отработать приемы и способы взаимодействия с семьями, с организациями и субъектами по работе с семьей, находящейся в кризисной ситуации.
· Тренинги по профилактике эмоционального выгорания специалистов, работающих с семьей.
· Индивидуальные и групповые консуль
тации по вопросам работы с семьей, по личным запросам.
· Наблюдение за изменением состояния семьи.
Третий этап – внедренческо-корректировочный - II полугодие 2011 года - перспективный, подразумевает мониторинг как отслеживание результататов работы и корректировку и совершенствование форм и методов работы с семьями, находящимися в СОП, внедрение новых технологий, развитие межведомственного взаимодействия и партнерства, пропаганду методов, ориентированных на активизацию собственных ресурсов, тиражирование форм работы, издание методических материалов.
Методы работы со специалистами на III этапе:
· Круглый стол со специалистами, работающими в рамках программы с семьями СОП. Данный метод поможет обозначению эффективных приемов в работе с семьей, при подстройке, ведении или сопровождении, важных качеств специалиста, работающего семьей СОП, как профессиональных, так и личностных, а также необходимых дополнительных знаний и умений.
· Индивидуальные и групповые консультации по вопросам работы с семьей, по личным запросам.
Рефлексия работы и своевременное отслеживание изменений, способствующих выходу из ситуации СОП.
Подведение итогов работы специалиста-координатора важно для дальнейшего развития семьи, ее перспектив и определения эффективности приемов и методов работы с данной семьей.
Результативность действия программы.
Патронаж специалистами органов самоуправления села после вывода семьи из СОП.
Оценка эффективности реализации программы.
Оценка эффективности программы отслеживается при помощи следующих индикаторов и критериев:
Уровень педагогической компетентности родителей
Умение решать конкретные психолого-педагогических проблемы в семье
Отсутствие конфликтов в семье
Сформированность осознанной родительской позиции
Восстановленность детско-родительских отношений
Уровень социальной компетентности семьи
Самостоятельное обращение за помощью
Отсутствие пропусков в школе у детей
o Успешная учебная деятельность
o Применение альтернативных форм поведения членами семьи
o Устройство родителей на работу
o Отсутствие правонарушений членами семьи
• Использование внутреннего потенциала семьи
o Способность семьи опираться на свои внутренние резервы
· Стабильность позитивных изменений в семье
· Выведение из банка данный семей, находящихся в СОП, 24 семьи за период февраль 2009 – сентябрь 2011.
Методы и способы отслеживания результата:
• Анкетирование членов семьи
• Опрос соседей, специалистов школы, администрации села
• Анализ документации (школьный журнал, характеристика и т.д )
• Диагностика детско-родительских отношений
• Мониторинг динамики уровня семейного взаимодействия
• Беседы
СОВМЕСТНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
Предполагаемый результат:
Сроки:
№ п/п |
Наименование |
Содержание работы |
Срок |
Отметка о выполнении |
1 |
Консультация юриста | |||
2 |
Консультация социального педагога | |||
3 |
Консультация педагога-психолога | |||
4 |
Посещение родителем ребенка в СРОдН | |||
5 |
Материальное обеспечение ребенка | |||
6 |
Трудоустройство родителей | |||
7 |
Создание жилищно-бытовых условий для проживания ребенка в семье | |||
8 |
Посещение КДН родителями по представлению | |||
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа