Особенности связи компонентов самоотношения с агрессивностью у сотрудников охранно-конвойной службы
Лица, не являющиеся сотрудниками охранно - конвойной службы
№ п/п |
Фа |
Ка |
Р |
Н |
О |
< p>П |
Ва |
Чв |
Ив |
Иа |
1 |
6 |
4 |
5 |
3 |
3 |
6 |
6 |
5 |
9 |
17 |
2 |
7 |
7 |
8 |
7 |
7 |
5 |
6 |
4 |
12 |
21 |
3 |
6 |
3 |
7 |
7 |
4 |
4 |
4 |
3 |
8 |
17 |
4 |
4 |
8 |
5 |
5 |
6 |
3 |
8 |
6 |
9 |
17 |
5 |
9 |
5 |
10 |
9 |
4 |
6 |
1 |
12 |
10 |
31 |
6 |
7 |
6 |
7 |
4 |
4 |
6 |
7 |
4 |
10 |
21 |
7 |
9 |
6 |
8 |
7 |
5 |
3 |
5 |
8 |
8 |
22 |
8 |
10 |
6 |
4 |
5 |
3 |
6 |
8 |
5 |
9 |
22 |
9 |
6 |
9 |
6 |
8 |
5 |
4 |
5 |
8 |
9 |
17 |
10 |
8 |
6 |
7 |
6 |
4 |
7 |
6 |
4 |
11 |
21 |
11 |
8 |
6 |
5 |
8 |
4 |
4 |
10 |
6 |
8 |
24 |
12 |
9 |
8 |
8 |
7 |
4 |
5 |
10 |
4 |
9 |
27 |
13 |
10 |
5 |
7 |
9 |
4 |
5 |
5 |
7 |
9 |
22 |
14 |
8 |
7 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
6 |
9 |
17 |
15 |
9 |
9 |
7 |
6 |
4 |
3 |
8 |
4 |
7 |
24 |
16 |
7 |
5 |
5 |
5 |
4 |
6 |
6 |
5 |
10 |
18 |
17 |
10 |
9 |
8 |
7 |
5 |
4 |
8 |
6 |
9 |
26 |
18 |
6 |
9 |
9 |
5 |
7 |
5 |
5 |
4 |
12 |
20 |
19 |
8 |
6 |
5 |
8 |
4 |
4 |
4 |
7 |
8 |
17 |
20 |
8 |
6 |
4 |
5 |
6 |
4 |
8 |
6 |
10 |
20 |
21 |
6 |
5 |
8 |
4 |
3 |
5 |
5 |
5 |
8 |
19 |
22 |
9 |
5 |
4 |
7 |
5 |
3 |
5 |
9 |
8 |
18 |
23 |
8 |
4 |
10 |
4 |
3 |
5 |
8 |
5 |
8 |
26 |
24 |
5 |
5 |
7 |
6 |
4 |
4 |
5 |
6 |
8 |
17 |
25 |
7 |
5 |
5 |
4 |
6 |
4 |
8 |
5 |
10 |
20 |
сред. знач. |
7.6 |
6.16 |
6.52 |
5.96 |
4.52 |
4.6 |
6.24 |
5.76 |
9.12 |
20.84 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа