Роль психологических исследований в изучении особенностей и природы пограничных психических расстройств
Рис.3 Распределение акцентуаций характера среди мужчин
Здесь и далее:
Г – гипертимный тип акцентуации характера;
Ц – циклоидный;
Л – лабильный;
А – астеноневротичный;
С – сенситивный;
П - психоастеничный
Ш – шизоидный;
Э – эпилептоидный;
И – истероидный;
Н – неустойчивый;
К – конформный;
Среди женщин самый частый тип акцентуаций – истер
оидный (17,5%). Далее в порядке убывания идет сенситивный тип (15%), шизоидный (12,5%), психоастеничный, лабильный - (10%), астеноневротичный, неустоичивый, гипертимный – (7,5%). Реже встречаются: эпилептоидный (5%), циклоидный (5%), конформный (2,5%) типы. Третьим по частоте втречаются, как у женщин, так и у мужчин, является шизоидный тип (он почти в равной мере был представлен в двух сравниваемых по полу группах), (рис. 4).
Рис.4 Распределение акцентуаций характера среди женщин
Таким образом, шизоидный тип в равной мере был представлен в двух сравниваемых по полу группах, редко встречается как у мужчин, так и у женщин конформный тип акцентуаций.
Таблица 4. Распределение смешанных и неопределенных типов акцентуаций характера, %
Группа |
Неопределенный тип |
Один тип |
Смешанный тип |
М |
10 |
43,3 |
46,6 |
Ж |
30 |
15 |
55 |
Младшие курсы |
27,8 |
27,8 |
44,4 |
Старшие курсы |
14,7 |
26,5 |
58,8 |
Как видно из табл. 4 неопределенный тип чаще встречается среди женщин (30% против 10% у мужчин) Смешанные типы также характерны женщинам (55% против 46,6% у мужчин) Анализ с учетом возраста испытуемых показал: неопределеный тип преобладает на младших курсах (27,8% против 14,4% на старших). Смешанные типы преобладают на старших курсах (58,8% против 44,4% на младших).
Таблица 5. Средние показатели количества сочетаний типов акцентуаций характера
Группа |
Среднее значение |
М |
1,1 |
Ж |
1,8 |
Младшие курсы |
1,5 |
Старшие курсы |
1,4 |
Из табл. 5 видно, что среди женщин встречается 1,8 типа акцентуации (1,1 у мужчин. Этот же показатель больше среди младших курсов (1,5 против 1,4 у старших).
Таблица 6. Средние показатели по шкалам ПДО (в баллах)
Шкалы |
Минимальное диагностическое число баллов |
М |
Ж |
Гипертимность |
7 |
7,4 |
6,5 |
Циклоидность |
6 |
7,6 |
6,4 |
Лабильность |
6 |
7,8 |
5,1 |
Астеноневротич-ность |
5 |
4,8 |
5,7 |
Сенситивность |
6 |
4,3 |
6 |
Психоастеничность |
6 |
4,6 |
4,8 |
Шизоидность |
6 |
5,8 |
3,6 |
Эпилептоидность |
6 |
7,7 |
6,7 |
Истероидность |
6 |
5,4 |
7,1 |
Неустойчивость |
6 |
3,3 |
5 |
Конформность |
6 |
4 |
3,6 |
При сопоставлении средних показателей по шкалам ПДО выяснилось, что наибольшее число баллов мужчины набрали по шкале лабильности (7,8 балла против 5,1 у женщин). У женщин наибольшее количество баллов было по шкале истероидности (7,1 балла против 5,4 у мужчин). Следующими по числу набранных баллов у мужчин были шкалы эпилептоидности (7,7 балла против 6,7 у женщин), циклоидности (7,6 балла против 6,4 у женщин), гипертимности (7,4 балла против 6,5 у женщин), шизоидности (5,8 балла против 3,6 у женщин); у женщин – астеноневротичности (5,7 балла против 4,8 у мужчин), сенситивности (6 баллов против 4,8 у мужчин), психоастеничности (4,8 балла против 4,6 у мужчин), неустойчивости (5 баллов против 3,3 у мужчин).
Следующим важным аспектом исследования являлся вопрос о происхождении акцентуаций характера у студентов. Для этого сопоставим данные, полученные с помощью ПДО и анкетные данные.
Среди обследованных с акцентуациями характера нами были выявлены следующие показатели. Большинство обучались на старших курсах (64%), проживают в общежитии и указывают на неблагоприятные жилищные условия (58%). Другие факторы, такие как: перенесенные заболевания (3,3%), наследственный фактор (2,1%), совмещение работы и учебы (5,5 %), наличие учебных нагрузок (10%), конфликты с окружающими, неблагоприятные события в прошлом (12%), не играли значительной роли.
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа