Школьный музей как форма воспитательной работы

2. Популяризация накопленных учителями школы материалов. За несколько лет учителями школы накоплено мног7о интересного материала по истории школы, деревни. Всё это можно успешно использовать в учебно-воспитательном процессе, поэтому материал не должен храниться в "дальнем углу", нужно доступно донести его до людей: рассказать услышанное нами в ходе поисковой работы, показать найденные

и полученные от старожилов предметы музейного значения. Эта проблема, на наш взгляд, является очень острой, и поэтому мы решили реализовать свои замыслы в создании музея истории школы" (Из рабочей программы руководителя кружка).

Экспозиция музея, предметы музейного значения представлены и хранятся в отведённом помещении - кабинете истории.

В школе на основании собранного материала по истории села, школы создаются исследовательские проекты, авторами которых являются учащиеся и учителя. Проекты, исследовательские работы: "Обереговая символика скатерти", "Борщевик Сосновского - экологическая беда Мосеевского сельсовета", "Сохранившиеся фрески Воскресенской Верхнекулойской церкви" участвовали в районных и областных краеведческих конференциях. Накопленные материалы интегрируются в учебно-воспитательный процесс. В помещении музея проводятся музейные уроки, экскурсии, беседы, викторины, классные часы: "Легенды и предания нашего края", "Водная система Кулойской волости", "Бобровый заказник", "Тайна старой скатерти".

В создаваемом музее отсутствует перспективный план по комплектованию фонда музея, направлениям работы музея, отсутствует процесс регистрации музейных предметов и документы по регистрации; отсутствуют основные нормативно-правовые документы, регулирующие взаимодействие участников - создателей музея (Положение о музее, Положение о Совете). Поэтому одной из задач нашей исследовательской работы стало создание проекта организации музея образовательного учреждения.

Модель музея

Проанализировав организацию деятельности по созданию музея истории школы в МОУ "Мосеевская ООШ", определив в ней сильные и слабые стороны, мы решили создать модель школьного музея как формы воспитания.

На современном этапе развития школьного образования вновь усилилось внимание к методу моделирования. Моделирование - это метод познавательной или практической деятельности с помощью которого конструируется какой-либо объект, явление, процесс с целью получения новой информации. Модель в переводе с французского - это образец; условно созданный образец. Пед. словарь.

Разработка музейного проекта всегда носит творческий характер, однако существует определённый структурный логический алгоритм, который помогает достигнуть поставленной цели. Схема музейного проекта может выглядеть следующим образом:

Название проекта.

Проблема (их может быть несколько), которую решает проект.

Цель (она должна быть реальна, посильна и достижима).

Задачи (иначе - тактика достижения цели). Если проект имеет несколько целей, задачи формулируются к каждой из них.

Участники проекта и партнёры.

Содержание проекта (идея решения проблемы).

Механизм реализации - методы, этапы, календарный план.

Бюджет проекта (смета). Он должен быть реалистичным, соответствовать целям проекта. В бюджете указываются источники финансирования, статьи планируемых расходов. Смета учитывает статьи расходов.

Результаты проекта (вначале - предполагаемые, а затем - реальные).

Оценка проекта. Здесь указываются критерии оценки, параметры учёта результатов проекта.

Создание этого проекта позволит использовать богатую историю школы, потенциал педагогов, детей и общественности при организации музея.

Своей работой хотелось бы внести свой посильный вклад в решение актуальной и значимой проблемы создания музея, т.е. попытаемся откорректировать педагогические действия при создании музея в образовательном учреждении. Как организовать работу школьного музея? Мы предлагаем своё решение данной проблемы. Данную модель мы представили в виде таблицы, где определяем не только этапы, содержание и виды деятельности, но и предполагаемый результат. Этапы деятельности могут совпадать по времени, проходить параллельно.

Модель создания музея

№ п/п

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

1

Создание концепции музея истории школы в МОУ "Мосеевская ООШ"  

Концепция - это своеобразная и долговременная программа деятельности по созданию музея.

Определение цели, задач, факторов создания музея; - Выбор профиля и жанра; - Определение направлений поисково-исследовательской деятельности.

Концепция проходит процесс обсуждения и утверждения в органах самоуправления школы.

2

Организационно-правовая деятельность

-Разработка проекта Положения о музее школы;

Разработка проекта Положения о Совете музея;

Выбор помещения (класса)

для размещения экспозиции музея, для хранения фондов музея;

Разработка проекта приказа директора школы о назначении на должность руководителя музея;

Приобретение мебели;

Приобретение канцелярских принадлежностей;

Принятие Положения о музее, Положения о Совете музея в органах самоуправления школы;

Приказ о назначении на должность руководителя музея, приказ о выделении отдельного помещения для школьного музея и его фондов;  

3

Поисково-исследовательская деятельность

-Составление плана комплектования фондов музея;

Выбор направлений поиска;

Разработка заданий для поисковых отрядов;

Организация поисковых отрядов;

Учёба членов поисковых отрядов;

Старт поисковой операции (на школьной линейке)

-План комплектования фондов музея;

Проведение классных собраний по выбору членов поисковых отрядов;

Работа поисковых отрядов по выполнению поисковых заданий;

Школьная линейка

4

Создание актива, совета музея

-Проведение классных собраний по выбору Совета (актива);

Организационный сбор Совета (актива) музея;

Распределение обязанностей;

учёба актива;

-Созданный Совет (актив) музея работает в соответствии с Положением о Совете (активе) музея;

Заседание Совета музея 1 раз в месяц;

План работы Совета (актива) музея;

5

Фондовая работа

-Учёба группы фондовиков по правилам и нормам регистрации музейных предметов;

Регистрация предметов музейного значения в книгах основного фонда, вспомогательного фонда

Тематическая систематизация музейных коллекций;

- Музейные предметы зарегистрированы и описаны в Инвентарных книгах основного и вспомогательного фондов;

Начало систематизации музейных предметов;

Оформленные зарегистрированные предметы музейного значения (Приложение)

6

Экспозиционная деятельность

-Разработка тематико-экспозиционного плана;

Создание художественного

эскиза будущей экспозиции;

Выполнение

технического проекта;

Монтаж экспозиции;

Техническая подготовка экспозиции (стенды).

-Утверждённый тематико - экспозиционный план Советом музея;

Проведён конкурс на лучший эскиз будущей экспозиции;  

7

Открытие музея

   

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы