Сравнительный анализ национальных систем образования Италии и Франции
Университет считается бесплатным, но все обязаны внести налог на обучение. Его размер устанавливается в соответствии с доходами семьи студента, справку о которых надо представить в университет. В противном случае вам придется платить по максимуму. Минимальный налог в Сапьенца составляет $500 в год, максимальный - $3.000. Если же вы будете хорошо учиться, то в государственном университете вас мо
гут освободить от уплаты налога. Кстати, в частных вузах порядок цен значительно выше - там эта цифра может доходить до 8.000 долларов в год.
Для получения первого диплома laurea (C.L.), соответствующего уровню "бакалавр" в англосаксонской системе, требуется учиться четыре-шесть лет. Следующая степень, соответствующая магистерской, называется Diploma universitario (C.D.U.). Курс длится три года.
За учебный период студенту необходимо изучить 19-20 дисциплин, включая факультативные. Посещение занятий обязательно, и студенты даже отмечают дни посещения лекций и семинаров в своих зачетках. По завершении курса любого уровня учащиеся защищают дипломную работу. "Основу" оценки за нее составляет среднее арифметическое результатов всех сданных студентом экзаменов. В зависимости от выступления испытуемого на защите комиссия может понизить либо повысить конечную оценку.
После трех лет практики по специальности выпускник университета может поступить в докторантуру. Для этого нужно пройти вступительный тест. Успешно справившимся с ним выделяется стипендия в 6 миллионов лир в год. Докторанты обычно ведут исследовательскую работу в разных вузах, включая зарубежные. Защитившиеся получают степень доктора наук.
Выпускник нашей школы перед поступлением в итальянский университет должен еще два года отучиться в отечественном вузе. Заявки для поступления в университеты надо пересылать через посольство Италии, куда до конца февраля необходимо отослать все документы. Быть или не быть вам студентом, решает итальянское Министерство иностранных дел.
Вступительных экзаменов в университеты Италии нет, от иностранца требуется только сдать экзамен на знание языка
Для поступления в аспирантуру надо обращаться напрямую в избранный вами университет. Вопрос о признании эквивалентности вашего диплома будет решаться там, поскольку двухстороннего соглашения о признании дипломов и академических степеней между нашими странами не существует. Причем, если университет вам отказал, добиваться пересмотра этого решения бесполезно.
Чтобы получить студенческую визу, в итальянское посольство нужно предоставить заверенные в итальянском консульстве документы о прохождении вами двухлетнего курса обучения в отечественном вузе, письмо, подтверждающее зачисление в учебное заведение Италии, медицинскую страховку и документы о платежеспособности.
Расходы на проживание, питание и прочие траты оцениваются в 2,5 миллиона лир ($1.200) в месяц.
Образование во Франции считается одним из приоритетных направлений политики государства. На его нужды расходуется более 20% бюджетных средств. Иностранные студенты могут учиться в государственном университете на тех же условиях, что и граждане страны, то есть за символическую плату.
Франция — страна с богатейшей историей. И система образования имеет столетнюю историю. Основные принципы были заложены еще в 1880—90-х годах.
Образование на государственном языке бесплатно, не имеет религиозного содержания и обязательно для детей от 6 до 16 лет. Во Франции сосуществуют частные и государственные учебные заведения. В частных учебных заведениях обучается около 20% всех учащихся Франции. Государство утверждает все школьные программы для частных и государственных школ, организует конкурсы и экзамены. Только государство имеет право на выдачу дипломов до уровня бакалавра (baccalauréat). Достижения Франции в научной и гуманитарной сферах хорошо известны. Сильная математическая школа, на основе которой развивается производство программного обеспечения, исследования в области физики элементарных частиц, генная инженерия — все это говорит об огромном потенциале.
С 2005 г. все французские университеты перешли на многоуровневую систему образования, в том числе бакалавриат и магистратуру, так как Франция выступила одним из инициаторов создания единого общеевропейского пространства в области образования, соглашение о котором было подписано в Болонье.
Дошкольное образование во Франции осуществляется в "материнских школах" или в " классах матерей", организованных при начальных школах. "Материнскими школами" французы называют детские сады. Посещение детского сада не обязательно. Детей в дошкольное учреждение принимают по желанию родителей. Сады работают пять дней в неделю, по шесть часов в день (три утром и три после обеда).
В детский сад принимают детей в возрасте от двух до шести лет. Воспитанники делятся на две группы по возрасту. В первой группе занимаются самые маленькие дети возрастом до 4 лет, их занятия представляют собой разнообразные игры.
Во второй группе (до 5 лет) помимо игр вводится творческие занятия: рисование, лепка, кроме того, уделяется большое внимание общению детей друг с другом, а также обучение различным практическим навыкам. Самых старших учат читать, считать и писать, подготавливая их к скорому поступлению в школу.
Начальное образование продолжается пять лет, с 6 до 11 лет (если у ребенка нет проблем с учебой) и делится на курсы: подготовительный, начальный 1-й год, начальный 2-й год, средний 1-й год, средний 2-й год.
Начальное образование французы получают совершенно бесплатно и в обязательном порядке.
Дети занимаются 27 часов в неделю (с 9-12 часов и с 14 по 17 часов), четыре дня в неделю и в субботу утром. В среду и воскресенье дети отдыхают. Школы обучают смешанные классы – девочек и мальчиков вместе.
Самым важным предметом в школе является французский язык. На подготовительном курсе усилия учителя направлены на то, чтобы научить ребенка читать. На элементарном курсе (начальном) закрепляется и совершенствуется техника чтения и расширяется словарный запас. Но главная цель обучения французскому языку в начальной школе – научить учащегося писать грамотное и ясное сочинение. Это вершины, к достижению которых, стремятся по этапам. Вначале учащиеся составляют отдельные предложения, затем пытаются связать их. На втором году среднего курса (т.е. на пятом году обучения) учащиеся составляют небольшие письменные сочинения; для этого проводят специальные уроки. Следующее место по количеству часов после французского языка занимает арифметика.
На начальном и среднем курсе даются некоторые сведения по истории и географии Франции.
Занятия по истории проводят 2 раза в неделю по 10 мин.
На среднем курсе содержание занятий усложняются, так как вводятся новые предметы по мимо истории, французского, труда , вводятся физика, химия и биология.
Таков общий объем знаний, которыми должны овладеть французские школьники в течение начального пятилетнего курса. Далее часть из них уходят в лицеи и общеобразовательные колледжи, а другие завершают обязательное обучение в старших классах начальной школы. Высшего курса во многих начальных школах нет, и поэтому учащиеся проводят шестой год обучения на среднем курсе и затем поступают в двухлетний выпускной класс. Это - конец общеобразовательной учебы, преддверие к вступлению в самостоятельную жизнь.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе
- Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста
- Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности
- Мультимедийные технологии как средство коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста
- Теоретические основы обучения пожилых людей
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения