Развитие фонематического восприятия и речевого слуха у детей дошкольного возраста

Всегда реагируйте на звуки, которые произносит ребенок.

Говорите медленно и четко, сопровождая речь мимикой.

Общаясь с ребенком, оречевляйте каждое действие.

Используйте различные формы поддержки ребенка — улыбку, поглаживание, обнимание.

Не оказывайте физическую помощь ребенку, у которого возникают трудности в повороте головы или фиксации взгляда.

Заканчивайте задание прежд

е, чем оно надоест ребенку, своевременно переключив его на другую деятельность.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что формирование фонематического восприятия и речевого слуха происходит у детей поэтапно. Для работы с детьми используются игровые упражнения и игры, на каждом этапе свои. Игры включаются в занятия по развитию речи, отдельные занятия, направленные на формирование фонематического восприятия, на развитие фонематических навыков.

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи - одна из важнейших задач в общей системе обучения ребенка родному языку в дошкольном учреждении, в семье. Хорошо подготовить ребенка к школе, создать основу для обучения грамоте можно только в процессе серьезной работы по развитию фонематического восприятия.

Фонематическое восприятие и речевой слух имеют характерные особенности на каждом возрастном этапе. Сензитивным период для фонематического восприятия является дошкольный возраст с 4до 66 лет.

Работа по развитию фонетического восприятия и речевого слуха должна осуществляться в соответствии с методикой.

Грамотно организованные занятия помогают развитию у детей фонематического восприятия и речевого слуха, способствуют подготовки детей к звуковому анализу слов.