Создание и выполнение культурного проекта: Организация благотворительного мероприятия для детей школьного возраста
На праздник можно пригласить клоунов, устроить настоящий спектакль, где актеры могут стать и сказочными персонажами, и героями мультфильмов. А с помощью визажистов и костюмеров ребенок сам сможет превратиться в Микки-Мауса, маленького тигренка или храброго индейца с
боевым раскрасом.
Нужно помогать детям окунуться в этот необыкновенный мир радости и волшебства, где можно встретить своих любимых сказочных героев и веселых клоунов, которые и сами не прочь поиграть и подурачиться.
Ведь все дети верят в чудеса: что придет Дед Мороз и принесет целый мешок подарков, что прилетит вдруг волшебник в голубом вертолете и выполнит любое желание, стоит ему только взмахнуть волшебной палочкой.
А еще они верят в то, что игрушки оживают ночью и начинают жить своей, игрушечной жизнью, полной радости и веселья, но с первыми лучами солнца они забираются обратно в шкаф и не хотят делиться своими тайнами.
Организация и написание сценария детских праздников — задача нетривиальная, основная сложность в том, что сценарий детского праздника, безусловно, должен зависеть от возраста ребенка.
Ребенок до 2—3-х лет как правило не получает положительных эмоций от встречи с малознакомыми и тем более незнакомыми людьми, пусть даже это «веселый клоун», «Дед Мороз» или другие сказочные персонажи. Скорее всего, реакция будет противоположна ожидаемой: ребенок просто испугается или расплачется.
Праздник для ребенка старшего дошкольного возраста, конечно же, уже не должен обходиться без упомянутых выше сказочных персонажей, и, конечно, в сценарии детского праздника для детей такого возраста должна присутствовать развлекательная программа, но нельзя забывать, что внимание ребенка в таком возрасте удерживать долго тяжело. Развлекательную программу лучше всего строить в виде сказок-игр и конкурсов.
Для детей же 7—11 лет развлекательная программа должна быть более длительной и масштабной, максимально интерактивной, т. е. с участием самих детей.
Празднование детей более старшего возраста не обойдется без эстрадных номеров, розыгрышей и, конечно же, дискотеки.
Обычно детский праздник выглядит так: клоуны, фокусники, факир, театрализованное представление, кукольный театр.
Но иногда следует отступать от правил. Какой мальчишка не мечтает оказаться на необитаемом острове и найти затерянное сокровище или попасть во времена Д' Артаньяна и его друзей, подраться на дуэли, или стать участником настоящего мини-ралли. Каждая девочка мечтает оказаться в сказке и побывать на настоящем балу, поиграть во взрослую жизнь и попасть на светскую вечеринку, поучаствовать в показе мод и стать звездой нового телевизионного шоу.
Праздник Новый год
Новый год - праздник международный и, бесспорно, один из самых древних и популярных в мире. Он ведет свое происхождение с незапамятных времен и насчитывает, по меньшей мере, 25 веков.
Считается, что обычай отмечать наступление нового года появился в Месопотамии. Как и у всех древних земледельческих народов, новый год у жителей Междуречья связывался с пробуждением природы. Полевые работы в этом государстве начинались в конце марта, после того, как прибывала вода в Тигре и Евфрате. В течение 12 дней шествия и карнавалы знаменовали победу светлого бога Мардука над богиней хаоса и смерти Тиамат. Само слово «карнавал» в переводе с вавилонского означает «корабль-море», ибо немало ритуалов этого праздника было связано с представлениями о плавании Мэрдука по Евфрату.
По одной из версий, традицию новогоднего празднования позаимствовали иудеи, находившиеся в вавилонском плену (во время правления Навуходоносора), от них она перешла к грекам и далее через римлян — к остальным народам Западной Европы.
На Руси первый день года именовался «новичком», а первый месяц года, март, назывался «сухой». В 492г великий князь Иоанн III утвердил постановление Московского собора считать началом года 1 сентября, то есть первый день месяца сбора дани, пошлин и оброков. Накануне царь являлся в Кремль, где каждый, будь то простолюдин или боярин, мог искать у него правды и милости. В последний раз осенний Новый год отмечали в 1698г . На празднике, устроенном воеводой Шейным, присутствовал сам Петр I с царицей Евдокией и малолетним царевичем Алексеем.
Петр Великий ради согласия с народами европейскими в «контрактах и трактатах» коренным образом изменил календарь и форму встречи нового года. В первый год ХVIIIв. монарх приказал вести летоисчисление от Рождества Христова, а не от сотворения мира. Праздновать Новый год царь установил по обычаям, заимствованным из Голландии и других стран Западной Европы. Отмечать Новый год любым иным образом 1 сентября было запрещено.
Однако еще в середине Х1Хв. простые россияне в разных местностях отмечали Новый год и 1 января, и 1 марта, и 1 сентября. В дореволюционной России народ вел свое времяисчисление преимущественно с зимнего солнцеворота — Спиридонова дня (25 декабря). Именно с этой даты начиналась подготовка к предстоящему году, поэтому обрядовая сторона праздника во многом носила хозяйственный характер. Прежде всего, человек стремился восстановить привычный ход вещей. Все славянские народы, например, жгли костры, что, по-видимому, было связано с представлениями о тепле, солнце, весне. С особым восприятием «первого дня» (как прообраза всего года) были связаны многочисленные гадания об урожае, о будущей семейной жизни. При этом гадание всегда осуждалось церковью, так как считалось, что оно невозможно без вмешательства нечистой силы. Опасаясь всякой нечисти, в начальные дни года, люди старались защитить свою семью и хозяйство различными обрядами и оберегами: рисовали углем или мелом кресты над дверьми и окнами домов, хозяйственных построек; в хлебных засеках ставили деревянные кресты из лучины, помещения окуривали ладаном и окропляли святой водой.
Российский Новый год сегодня невозможно представить без Деда Мороза, могучего сказочного старика с подарками. Христианский прототип дедов морозов и санта- Клаусов - канонизированный архиепископ Мир Ликийских, святитель Николай, чудотворец, родившийся в городе Патаре в Малой Азии в Ликии, малоазийской провинции Римской империи (ныне территория Турции).
Подарки — один из элементов, без которых немыслим этот праздник, как, впрочем, и обильный стол, каждое блюдо которого символизирует что-то хорошее.
С древнейших времен повсеместно был распространен обычай украшать на новый год жилище каким-либо растением. Кельты, например, приносили в дом омелу, а римляне — пальмовые ветви . К ХVI в. во многих странах стало принято украшать фольгой, сладостями и фруктами домашнюю елку. Так родился еще один обязательный атрибут современного Нового года.
Традиционные святочные ряжения стали частью новогоднего обряда, поэтому на празднике большую роль играли ряженые, которые часто составляли основную изюминку вечера. Естественно, самым главным событием праздника всегда была раздача подарков, приготовленных загодя, как и елочные украшения. Дарили их, как правило, родители или хозяева дома, где устраивалась елка. Чаще всего, их клали под елку или раскладывали на специальном столе, стоявшем отдельно. Вечер оканчивался тем, что детям разрешалось снять с елки все, что им понравилось .Обобранное дерево обычно уносили из помещения уже на следующий день после праздника.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Преодоление нарушений свистящих звуков у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием с учетом этапа коррекционной работы
- Дидактическая игра как средство развития речевой деятельности детей с общим недоразвитием речи III уровня
- Проблема формирования детского коллектива
- Организация самостоятельной работы студентов
- Методика использования технологии дистанционного обучения при изучении темы "Системы счисления"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения