Факторы адаптации детей в начальной школе
В данной таблице рассматриваются данные по детям из неполных семей. Из 56 человек, 17 имеют 1 уровень адаптации, что составляет 30,4%; 23 человека (41,1%) имеют 2 уровень; 13 человек (23,2%) имеют 3 уровень адаптации; 3 человека (5,4%) имеют 4 уровень адаптации.
При сравнении результатов по полным и неполным семьям, можно сделать вывод о том, что действительно, дети из неполных семей имею
т уровень адаптации ниже, чем дети из полных семей:
Полная семья |
Неполная семья | |
1 уровень |
73 - 48% |
17 – 30,4% |
2 уровень |
52 – 34,2% |
23 – 41,1% |
3 уровень |
21 – 13,8% |
13 – 23,2% |
4 уровень |
4 – 2,6% |
3 – 5,4% |
5 уровень |
2 – 1,3% |
Гипотеза №4 подтверждается.
Чем младше ребенок, тем ниже его уровень процесса адаптации, т.е. в 1 классе процесс адаптации имеет наиболее проблемный характер, чем в 4.
Класс - Уровень адаптации | |
Z |
-5,350a |
Уровень значимости (2-сторонний критерий) |
,000 |
Проверка связи данных: Sig<0,05, следовательно, существует значимая связь между уровнем адаптации и возрастом учащихся.
Далее мы рассмотрим данные по уровню адаптации относительно класса, в котором обучается ребенок:
1 Класс * Уровень адаптации
Уровень адаптации |
Общий результат | ||||||
1 |
2 |
3 |
5 | ||||
1 Класс |
Кол-во |
29 |
27 |
8 |
2 |
66 | |
% от общего |
43,9% |
40,9% |
12,1% |
3,0% |
100,0% | ||
Общий результат |
Кол-во |
29 |
27 |
8 |
2 |
66 | |
% от общего |
43,9% |
40,9% |
12,1% |
3,0% |
100,0% |
2 Класс * Уровень адаптации
Уровень адаптации |
Общий результат | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 | ||||
2 Класс |
Кол-во |
18 |
17 |
6 |
2 |
43 | |
% от общего |
41,9% |
39,5% |
14,0% |
4,7% |
100,0% | ||
Общий результат |
Кол-во |
18 |
17 |
6 |
2 |
43 | |
% от общего |
41,9% |
39,5% |
14,0% |
4,7% |
100,0% |
3 Класс * Уровень адаптации
Уровень адаптации |
Общий результат | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 | ||||
3 Класс |
Кол-во |
16 |
17 |
15 |
3 |
51 | |
% от общего |
31,4% |
33,3% |
29,4% |
5,9% |
100,0% | ||
Общий результат |
Кол-во |
16 |
17 |
15 |
3 |
51 | |
% от общего |
31,4% |
33,3% |
29,4% |
5,9% |
100,0% |
4 Класс * Уровень адаптации
Уровень адаптации |
Общий результат | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 | ||||
4 Класс |
Кол-во |
27 |
14 |
5 |
2 |
48 | |
% от общего |
56,3% |
29,2% |
10,4% |
4,2% |
100,0% | ||
Общий результат |
Кол-во |
27 |
14 |
5 |
2 |
48 | |
% от общего |
56,3% |
29,2% |
10,4% |
4,2% |
100,0% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен
- Самовоспитание личности: пути, средства и методы
- Особенности преподавания вузовских курсов философии
- Методические особенности изучения темы "Гидросфера" в курсе дисциплин естественно-научного цикла
- Подготовка преподавателя к учебному занятию
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения