Использование нетрадиционной техники изображения в работе с детьми средней группы дошкольного возраста
Для диагностики предлагаются требования к уровню подготовки. (См. Приложение 1)
При проведении исследовательской работы были использованы следующие методы:
наблюдение; эксперимент; диагностика и тестирование; анализ продуктов деятельности; метод исследования личности.
Целью исследовательской работы является выявление и развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного во
зраста, путем проведения занятий нетрадиционными техниками рисования красками.
Задачами исследовательской работы является:
- проведение исследовательской работы по выявлению художественных способностей детей в среднем дошкольном возрасте в технике живописи;
- разработка путей развития творческих способностей в области рисования живописными материалами;
- апробирование инновационных техник в живописи для развития художественных способностей среднего дошкольного возраста.
Были подобраны критерии оценивания уровней развития художественно-творческих способностей в области рисования красками. Основными критериями изучения художественно-творческих способностей данной работы являются:
1) способность создания художественного образа на основе привлечения накопленного сенсорного опыта и преобразование его при помощи воображения;
2) способность к цветовосприятию окружающего мира, отражение с помощью цветовых образов, впечатлений;
3) способность рационально применять различные техники и рисовать живописными материалами, используя цвет.
Приоритетным направлением в диагностике развития способностей в живописи стала способность создания художественного образа с помощью цвета и применения различных техник живописи.
Констатирующий эксперимент. (Список детей. Приложение 2)
Констатирующий эксперимент был проведен в виде занятия со всей группой на тему "Пасмурный весенний день".
Программное содержание - закрепить умение работать с красками, свободно применяя технику воскографии; выявить навыки рисования гуашью и воском; развить способность создания художественного образа на основе привлечения накопленного ранее сенсорного опыта с помощью цвета.
В ходе занятия были использованы следующие методы: беседа, показ, объяснение, указания, напоминание, поощрение, анализ.
Также была использована наглядность в виде иллюстраций, на которых изображена пасмурная погода.
Положительным в занятии было то, что половина детей справилась с поставленной целью.
Отрицательным стала неправильная реакция детей на объяснение и показ, а также недостаточность развития художественно-творческих способностей детей.
Большая часть детей не справилась с работой, несмотря на вызванный интерес и активность при выполнении задания. В ходе занятия дети стремились создать художественный образ на основе привлечения накопленного ранее сенсорного опыта, но цель не была достигнута, в связи с тем, что дети не умеют передавать задуманный художественный образ с помощью цвета. Итог констатирующему эксперименту подведен в виде таблицы.
Таблица 1. Результаты диагностики констатирующего эксперимента
№ |
Имя ребенка |
Увлечен. темой и техникой |
Способн. созд. худ. образ |
Способн. к цветовоспр. |
Способн. рацион. применять техники |
Владение техникой изображен. |
Знание основ цветовед. |
1. |
Дима Б. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
2. |
Миша Г. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
3. |
Яша Я. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
4. |
Юра К. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
5. |
Вера В. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
6. |
Валера К. |
С |
С |
В/с |
В/с |
С |
С |
7. |
Саша Л. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
8 |
Лена М. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
9. |
Настя М. |
С |
Н |
С |
С |
С |
Н |
10. |
Юля О. |
В/с |
С |
В/с |
В/с |
С |
С |
11. |
Саша П. |
С |
С |
В/с |
В/с |
С |
С |
12. |
Эля Р. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
13. |
Настя Р. |
С |
С |
В/с |
В/с |
С |
С |
14. |
Женя Ч. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
15. |
Костя Ш. |
В/с |
Н |
С |
С |
С |
Н |
В |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
В/с |
11 – 73. 3% |
4 – 26, 7% |
4 – 26, 7% | ||||
С |
4 – 26, 7% |
4 – 26, 7% |
11 – 73. 3% |
11 – 73. 3% |
15-100% |
4 – 26, 7% | |
Н |
11 – 73. 3% |
11 – 73. 3% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения