Роль внеурочной деятельности младших школьников в процессе изучения математике
Название программы кружка - «Умный в квадрате».
Срок реализации программы 1 год.
Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, развитию логического мышления, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.
Программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений, с использованием учебников «Моя
математика» 3 класс (авт. Демидова Т.Е., Козлова С.А, Тонких, А.П., М., Баласс,2008г), пособия «Занимательная математика» Т.В. Семёнова, олимпиадные задания 2-4 класс А.М.Ситникова; олимпиадные задания 3-4 классы (автор-составитель Е.А.Чурас), выпуски журнала «Карапуз» 1998г.
Актуальность работы кружка: необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей. внеурочная математика начальная кружок
Цели программы: создание условий для формирования интеллектуальной активности
Задачи программы:
- способствовать расширению кругозора,
- развивать мотивацию к познанию и творчеству,
- формировать и развивать логическое мышление,
- развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу
Особенности программы:
В содержании курса интегрированы задания из различных областей математики. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников, решение нестандартных задач.
В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, содержащая в себе познавательный материал. Играя, дети лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а сами же и открывают «новые знания», разгадывают, расшифровывают, составляют. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств, умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания, воображение.
Программа рассчитана на учащихся 3 классов.
Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.
Программа рассчитана на 17 занятий по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся 1 раз в 2 недели.
Основные виды деятельности:
- решение логических задач,
- математические игры на листе бумаги,
- решение нестандартных задач, задач на взвешивание, на переливание,
- ребусы, шарады, содержащие числа.
Предполагаемые результаты:
- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся,
- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации,
- развитие коммуникативной компетентности детей.
Формы проверки результативности занятий:
- выпуск математических газет «Кенгурёнок» с логическими заданиями, ребусами,
- подготовка и проведение детьми « Математического марафона» во время декадника по математике,
- участие в интеллектуальных играх.
Форма подведения итогов реализации программы: участие в конкурсе «Зимние интеллектуальные игры», «Кенгуру», олимпиадах разного уровня.
Таблица 4.
Тематическое планирование кружка «Умный в квадрате»
№ |
Тема занятия |
Содержание занятия |
1 |
Логические цепочки |
Знакомство с логическими цепочками, поиск закономерностей их составления |
2 |
Математическая игра «Домики» (Приложение 4) |
Познакомить с математической игрой «Домики», организовать работу в группах. |
3 |
Нестандартные задачи на переливание жидкости |
Познакомить с различием между стандартными и нестандартными задачами. Решение задач на переливание жидкостей, используя различные сосуды |
4 |
Головоломки |
Знакомство с математическими головоломками и способами их решения |
5 |
Математическая игра «Горки» (Приложение 5) |
Познакомить с математической игрой «Горки», работа в парах |
6 |
Задачи повышенной сложности |
Знакомство с задачами повышенной сложности |
7 |
Задания на логическое мышление (Приложение 9) |
Решение задач на логическое мышление путём составления таблицы |
8 |
Задания олимпиадного характера |
Подготовка к олимпиаде |
9 |
Математическая игра «Крестики и кружочки» (Приложение 6) |
Познакомить с математической игрой «Крестики и кружочки», работа в парах |
10 |
Логические задачи |
Графическое решение логических задач |
11 |
Решение нестандартных задач на взвешивание предметов (Приложение 8) |
Знакомство с решением нестандартных задач на взвешивание предметов |
12 |
Математическая игра «Три кошки» (Приложение 7) |
Знакомство с правилами математической игры «Три кошки», работа в парах |
13 |
Задачи повышенной сложности |
Подготовка к олимпиаде |
14 |
Составление нестандартных задач-головоломок из спичек |
Познакомить с принципом, закономерностями нестандартных задач |
15 |
Математическая игра «Улюлю и Игого» |
Знакомство с математической игрой «Игого» и «Улюлю», работа в парах |
16 |
Блиц – турнир по решению задач |
Отработка умений решать нестандартные и логические задачи |
17 |
Математический КВН |
Закрепление полученных знаний |
Выводы по 2 главе. Большинство детей любят математику, им нравится заниматься ею, в этом они находят удовольствие. Так же большинство вовсе не считают этот предмет трудным, а, напротив, относят его к числу наиболее легко дающихся. Это все говорит о том, что интерес к математике у детей в этом возрасте достаточно высок, и учителю важно, чтобы ребенок не утратил его в процессе школьного обучения, а преувеличил, чтобы интерес перерос в страстную увлеченность, в потребность заниматься математикой. А для плодотворных занятий должна быть создана плодотворная почва, то есть ребенок должен обладать определенным набором знаний, умений и навыков, а для этого и необходимо развивать его математические способности.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Учение без принуждения
- Экскурсия "Мир, который меня окружает"
- Технологии активного обучения
- Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность
- Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения