Научно-исследовательская работа студентов
Детальные заметки – система, используемая многими людьми, боясь пропустить что-то важное. Если доклад был сделан логично, заметки можно оставить без дальнейшего Изменения. Однако это не всегда имеет место, и заметки могут требовать редактирования и реорганизации. Часто они нуждаются в добавлениях, включающих дальнейшее чтение, исследования и размышления.
Вследствие схожести формы зам
еток третьего типа с паутиной паука их иногда называют паутинными диаграммами. Они также известны как Карты Мышления, которые являются методом составления заметок, предлагающим большую гибкость и преодолевшим недостатки схематических и детализированных заметок. Карты Мышления являются нелинейной, пространственной, графической методикой, в которой обсуждаемый предмет (сюжет) кристаллизуется в центральном изображении. Основные темы предмета (сюжета) исходят от центрального изображения как ветви. Ветви включают ключевые изображения или ключевые слова, напечатанные на соответствующих линиях. Темы меньшей важности также представляются в виде ветвей, присоединенных к ветвям более высокого уровня. Ветви формируют связанную узловую структуру. Карты Мышления могут быть расширены и обогащены цветом, изображениями, кодами, символами и третьим измерением для стимуляции интереса. Эти расширения помогают запоминанию, пониманию, мотивации и воспроизведению информации.
Например, при написании заметок Карта Мышления может быть визуальным представлением и схемой ключевых слов главы, скажем, деловой книги или программы саморазвития. Вы можете нарисовать ряд микрокарт Мышления для каждой главы деловой книги и макрокарту Мышления для всего текста. Тогда Вы будете иметь схематическую макрокарту Мышления для всей книги, поддерживаемую схематическими микрокартами Мышления для каждой главы.
Карты Мышления – только один метод схематического представления Информации, который используется в бизнесе и образовании в течение более чем двадцати лет. С появлением компьютерной графики, включая программы отображения Карт Мышления, использование такого метода становится все более популярным и доступным. Другие схематические системы представления информации включают в себя таблицы, графики, столбцовые, круговые и организационные диаграммы, деревья решений, диаграммы Вена, алгоритмы и так далее.
Создание Карт Мышления
1. Используйте лист форматом А4 (ил АЗ, если это необходимо) чистой бумаги.
2. Начните Карту Мышления в центе страницы и двигайтесь к краям.
3. Присоедините основные темы к центральному изображению.
4. Используйте технику «вил» ил «скелета рыбы», чтобы соединить вспомогательные линии с основными.
5. Напечатайте одиночные ключевые слова на соединительных линиях.
6. Используйте образы, рисунки, символы и коды.
7. Сегментируйте основные теш, рисуя вокруг них ограничивающие линии.
8. Используйте индивидуализированные коды. и общеизвестные аббревиатуры.
9. Чтобы сделать информацию более запоминающейся, используют мнемоники для ключевых пункта. Пример карты мышления:
Эффективное письмо – это технологии оптимального составления заметок.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Экологическое образование как средство формирования основ экологической культуры младших школьников
- Роль чтения в воспитании личности
- Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся
- Результативно-оценочный этап в структуре обучающей деятельности учителя
- Методика использования технологии дистанционного обучения при изучении темы "Системы счисления"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения