Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников
Ю. Энтин. АНТОШКА
Антошка Антошка Пойдем копать картошку Антошка Антошка Пойдем копать картошку Тили-тили трали-вали Это мы не проходили Это нам не задавали Тили-тили трали-вали Это мы не проходили Это нам не задавали Па-р ам-пам-пам Па-рам-пам-пам Антошка Антошка Сыграй нам на гармошке Антошка Антошка Сыграй нам на гармошке Тили-тили трали-вали Это мы не проходили Это нам не задавали Тили-тили трали-вали Это мы не проходили Это нам не задавали |
Па-рам-пам-пам Па-рам-пам-пам Антошка Антошка Готовь к обеду ложку Антошка Антошка Готовь к обеду ложку Тили-тили трали-вали Это братцы мне по силе Откажусь теперь едва ли Тили-тили трали-вали Это братцы мне по силе Откажусь теперь едва ли Па-рам-пам-пам Па-рам-пам-пам Па-рам-пам-пам |
А.Барто.
ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ.
В пустой коробке спичечной
Целая семья,
В пустой коробке спичечной
Четыре муравья.
Я изучаю их привычки,
Их образ жизни,Внешний вид.
- Положи на место спички!-
Вдруг мне бабушка велит.Не удалось мне стать ученым,
Пришлось на место спички класть.
А муравьи в траве зеленой
Успели скрыться
И пропасть.
СКВОРЦЫ ПРИЛЕТЕЛИ
Ждет гостей высокий клен –
Дом на ветке укреплен.
Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов .
В синем небе щебет слышен
К нам летит семья скворцов.
Мы сегодня встали рано,
Ждали птиц еще вчера.
Ходит по двору охрана,
Гонит кошек со двора.
Мы скворцам руками машем,
Барабаним и поем:
- Поживите в доме нашем!
Хорошо вам будет в нем!
Стали птицы приближаться,
Долетели до двора,
Не смогли мы удержаться,
Хором крикнули: - Ура!
Удивительное дело:
Все семейство улетело
ПРО ЛЕНИВОГО ФЕДОТА.
Нам сказал недавно кто-то
Про ленивого Федота.
Целый день он в гамаке
Дремлет с зонтиком в руке.
В огород зовут Федота,
Говорит он:— Неохота .—
Говорит:— Пойду потом,—
И зевает под зонтом.
У него одна работа —
Он с утра скорей в гамак.
Мы узнали про Федота
И решили так:
Подлетим к нему вдвоем
И лентяя заклюем.
День летим,
Летим второй,
Видим —
Лагерь под горой.
Звенья заняты прополкой,
А один мальчишка с челкой
Тащит воду в огород.
Все кричат:— Сюда, Федот!—Это тот или не тот?
Как за ним ни наблюдай,
Он не лодырь, не лентяй!
Улыбается Федот:
— Это я, но я не тот!
МЫ ОЧИЩАЛИ СТАРЫЙ САД
Мы очищали старый сад
От вредных насекомых.
В саду увидели отряд
Мальчишек незнакомых.
Они пришли не просто так —
На грядках выпололи мак.
А через час явился в сад
Другой мальчишеский отряд.
Отряд пришел не просто так —
Ребята вытоптали мак.
Мы удивились: как же так?
А на осине два дрозда
Нам объяснили:— Да, да, да!
Разделение труда.
Так у людей бывает:
Один отряд сажает сад,
Другой его ломает.
КОЗЛЕНОК
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду –
Я в траве его найду.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- М.В. Ломоносов и русская педагогика
- Реализация принципа наглядности в воспитательно-образовательной работе с детьми среднего дошкольного возраста
- Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада
- Развитие интегративных качеств детей дошкольного возраста посредством дидактической игры
- Нетрадиционные способы изображения объектов живой и неживой природы, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения