Социальное положение молодежи и меры по профилактике безработицы

Диаграмма 3

Данная диаграмма дает представление предпочтений в сфере деятельности старшеклассников по принципу убывания.

Высказали желание опробовать себя в строительстве 1,9% (4 чел.) только 4 девушки. А в сфере бытового обслуживания преобладает количество юношей 28% (6чел.). Следует, что юноши стараются выбрать ту

сферу деятельности, в которой не надо сильно себя утруждать, а девушки – наоборот. Отрадно то, что большинство выбравших науку, спорт и транспорт сильного пола. Однако сферу сельского хозяйства поддерживает 0,5% (1 чел.), что убеждает о нежелании работать в сельском хозяйстве.

В ответах 9-тиклассников, в отличие от 11-тиклассников, преобладают 3-4 варианта желаемых сфер деятельности, значит не сформировалось будущее направление или не определились с будущей профессией.

Результаты анкетирования выявили предпочтение молодого поколения. В диаграмме 4 нами даны результаты по 10 наиболее востребованным направлениям профессиональной деятельности. При составлении диаграммы не учтены ответы 68 респондентов, ответивших, что профессия ими не выбрана.

Диаграмма 4 Рейтинг наиболее востребованных профессий (%)

Как показывает диаграмма 4 определился рейтинг востребованных профессий, в котором лидирует профессия экономиста(18 чел.), профессию юриста выбрали 17 человек, в роли дизайнера себя в будущем видят 15 человек. Восстребованность медицины обеспечил спектр профессий медицинского профиля: хирург, ветеринар, психотерапевт, терапевт, медицинская сестра, но доминирует стоматология, как наиболее рыночная и приносящая доход. Менеджерами желают работать 8 человек, одинаковое количество выпускников обратило внимание на профессию предпринимателя и программиста (по 7 чел.). Филологами хотят работать 6 респондентов. По 5 человек предпочли профессии психолога, нефтяника, лингвиста-переводчика, журналиста. Не очень популярны среди старшеклассников инженерно-технические специальности, музыканты, актеры, стилисты, энергетики и другие.

При обследовании ответов хочется отметить разнообразие профессий, специфическим выбором надо назвать профессию нефтяника, взрывника, горняка. Произошел рост популярности таких профессий, как специалист экспертизы и управление недвижимости, эксперт-товаровед, менеджер.

При выборе и указании сферы деятельности в анкете некоторые респонденты не указывают выбранную профессию, следовательно, не выбрана профессия из определённой сферы деятельности или сфера деятельности выбрана наугад.

Таким образом, предпочтения старшеклассников, отражая индивидуально-групповое разнообразие, в целом отражают общие для современного поколения профессиональные установки.

Выбор профессии выпускников обусловлен многими обстоятельствами. У 39% (82 чел.) участников опроса на выбор профессии будет влиять собственное мнение, у 35,2% (74 чел.) респондентов выявлено доминирующее влияние родителей или родственников. Это связано с тем, что образование переходит на платную основу и возможность заплатить за учёбу родителями влияет на выбор учебного заведения и профессии. Рыночные отношения диктуют выбор старшеклассниками перспективы получения высокой оплаты труда по выбранной профессии. На это ориентированы 37,1% (78 чел.) респондентов. Престижность выбранной профессии повлияла на 37,1 (78 чел.) выпускников. Материальное положение в семье может сказаться при выборе профессии у 8,6 (18 чел.) опрошенных. Средства массовой информации оказывают решающее влияние на выбор профессии 6,7 (14 чел.) выпускников. Влияние школы на выбор профессии у 4,8 (10 чел.), от состояния здоровья у 3,3% (7 чел.). Только 2,8% (6 чел.) подвержены влиянию друзей и знакомых при решении данного вопроса.

Другими причинами, оказывающие влияние на их выбор были названы неординарность работы, перспективность, востребованность и возможность работать за пределами страны.

Выбор профессии сделан скорее интуитивно, чем осознанно. Только 33,3% (70 чел.) респондентов заявили, что хорошо знакомы со своей профессией. 41,4% (87 чел.) – знакомы с выбранной профессией в общих чертах, а 7,1%(15 чел.) – слабо знакомы с будущим местом работы. И 18,2%(25 чел.) затруднились с ответом на этот вопрос.

Для ясного представления уровня знаний выпускников о выбранной профессии нами приведена диаграмма 5, в которой показано процентное соотношение ответов респондентов.

Диаграмма 5 Уровень знаний о выбранной профессии

При обследовании диаграммы 5 можно сделать такие выводы, что только каждый третий опрошенный хорошо знаком со своей будущей профессией. Из них количество выпускников 11-х классов составляет 20,9%(44 чел.), а 9-х классов – 12,3%(26чел.). Это говорит о большей готовности старшего класса к выбору профессии, необходимых знаний о профессии. Представления о многих профессиях нереалистичны, а иногда ошибочны. Если плохо знать профессию, которую выбираешь, есть возможность ошибиться в учебном заведении, работая в этом направлении, понять, быть всю жизнь не на своем месте, что имеет отрицательные последствия.

Значит старшеклассникам нужна дополнительная помощь в выборе профессии, ее желают получить каждый второй выпускник (50% – 105 чел.), больше в 11-х классах 30%(60 чел.), из них 22,4%(47 чел.) девушки и 7,6%(16 чел.) юноши, чем в 9-ых классах 20%(42 чел.), из них 14,2%(30 чел.) представители слабого пола и 5,7%(12 чел.) - сильного пола.

Решить все вопросы самостоятельно в выборе профессии склонны 31,4%(66 чел.) – это каждый третий, из них 21,4%(45 чел.) выпускники 11-х классов и 10%(21 чел.) – 9-х классов. Затруднились ответить 19%(40чел.).

Для определения наиболее необходимой выпускникам помощи специалиста был задан вопрос, в котором предлагались варианты различной помощи. В ходе проведенного анализа ответов составлена диаграмма 6, которая дает четкое понятие о необходимости той или иной помощи.

Диаграмма 6 Выбор молодежью различных вариантов помощи специалиста

Из диаграммы 6, следует, что очень большой группе молодежи 96,6%(203чел.) респондентов необходима дополнительная помощь со стороны: информация о профессиях, пользующихся спросом на рынке труда 43,3%(91 чел.); тестирование с целью профессионального самоопределения 40,5% (85 чел.); выбор учебного заведения (34,3% – 72 чел.). Здесь высказалось количество выпускников 11-х классов 18,6%(39 чел.), что на 2,9% больше, чем ответы школьников 9-х классов; помощь в поиске работы 10%(21 чел.); предоставление брошюр, с информацией о ВУЗах республики.

При определении своего финансового положения почти каждый старшеклассник (44,8%-94 чел.) назвал свою семью, как семью имеющую средний достаток. 42% (90 чел.) респондентов посчитали свою семью обеспеченной, а 1,9%(4чел), каждый 52-ой – очень обеспеченной, то есть оценили финансовое положение своей семьи высоко. 1,8(17 чел.) назвали свою семью малообеспеченной. И 2,4(5 чел.) затруднились с ответом на этот вопрос. Усиление в социальной дифференциации ведет к расслоению по уровню доходов и проживания. На основе проведенного исследования можно сформулировать следующие выводы.

 Скачать реферат