Влияние ценностных ориентаций родителей на старшеклассников из неблагополучных семей
Вторая из рассматриваемых позиций - «признание окружающих» - занимает также низкое положение в ряду рангов, что отчасти может говорить о том, что в своей деятельности представители исследуемых групп ориентируются на внутреннюю потребность и на интерес к выполняемой деятельности, нежели на одобрение со стороны других. Причем такое положение свойственно и родителям и старшеклассникам.
Таким о
бразом, проведенное исследование терминальных ценностей явно показало, что внутрисемейная связь ценностных ориентаций, несомненно, присутствует.
Теперь перейдем к исследованию инструментальных ценностей старшеклассников и родителей. Инструментальные ценности можно описать как способы для достижения терминальных, как пути, которые использует личность для достижения поставленных целей, черты своего характера, формирование которых ведет к достижению успеха и самореализации.
Рейтинг инструментальных ценностей старшеклассников
1) Образованность (широта знаний, высокая общая культура), ср. ар. = 6, 39. Как известно, "профессиональная ориентация - часть социального самоопределения личности в юношеском возрасте"(11, с. 152). А процесс профессионального самоопределения (в частности, удачного поступления в вуз, в колледж и т.д. ) напрямую зависит от уровня, объема и широты знаний старшеклассника. Словом, образованность понимается большинством юношей и девушек, как надежное и проверенное средство достижения целей в профессиональной сфере. Характерно, что немаловажную роль в безусловном лидерстве "образованности" среди других ценностей-средств играет давление на старшеклассников со стороны взрослых (родителей и учителей, прежде всего). Общий смысл разговоров о будущем зачастую сводится к формуле "Учиться, учиться и учиться", поскольку взрослые в большинстве случаев считают, что единственная цель старшеклассников - это поступление в институт. Все это заставляет старшеклассников серьезно относиться к образованию и скорые выпускные, и вступительные экзамены стимулируют к учебе.
2) Честность (правдивость, искренность), ср. ар. = 6,79. Вероятно, прежде всего - это искренность в чувствах - важная составляющая естественности поведения, основа доверительного общения. Особое значение это качество принимает в современных социальных условиях, когда процветают обман и мошенничество, когда люди становятся предельно осторожными и мнительными. К сожалению, четность в широком смысле, абсолютная правдивость, искренность во всем очень редко встречается. Наверное, потому так и ценится. Важность "честности" для старшеклассников говорит об относительно взрослой оценке мира и людей, в нем живущих.
3) жизнерадостность (чувство юмора), ср. ар. = 7,12.
4) независимость (способность действовать самостоятельно, решительно), ср. ар. = 7, 67.
5) воспитанность (хорошие манеры), ср. ар. = 8,06.
6) ответственность (чувство долга, умение держать слово), ср. ар. =8,69.
7) широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки), ср. ар. = 8,76.
8) терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения), ср. ар. = 8,88.
9) аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке вещи, порядок в делах), ср. ар. = 9,12.
10) рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения), ср. ар. = 9,21.
11) чуткость, ср. ар. = 9,79.
12) твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями), ср. ар. = 9,94.
13) смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов, ср. ар. =10,15.
14) самоконтроль (сдержанность, самодисциплина), ср. ар. = 10,18.
15) эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе), ср. ар. = 10,5.
16) исполнительность (дисциплинированность), ср. ар. = 11,12.
17) высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания), ср. ар. = 12,48. Возможно, высокие запросы большинством школьников воспринимаются, как нечто негативное, как отрицательная характеристика личности. Высокие притязания для юношей и девушек могут означать, что человек оценивает себя и свою деятельность выше, чем остальные, считает себя лучше в чем-то (не исключено, что объективно). Однако, для большинства старшеклассников означает принижение их способностей. А поскольку чувствовать себя хуже кого-то не приятно, чья-то высокая самооценка вызывает соответствующую реакцию - недовольство.
18) нетерпимость к недостаткам в себе и других 0, ср. ар. = 15,12. Нетерпимость к недостаткам имеет ряд внешних проявлений, которые не каждому приходятся по вкусу. Во-первых, если нетерпимость к недостаткам в себе способствует глубокому самоанализу (а, значит, и самопознанию, что очень важно в юношеском возрасте) и, соответственно, самосовершенствованию, то нетерпимость к недостаткам в других иногда может проявляться в виде бесконечных придирок и одергиваний, в стремлении переделать всех окружающих в соответствии с собственными убеждениями, которые, кстати, не всегда разделяют окружающие. А во-вторых, гиперразвитие этой черты может привести к заниженной самооценке и далее - к нервозности, нерешительности и т.д.
Лидирующие инструментальные ценности старшеклассников представлены в таблице 5.
Таблица 5 - Лидирующие инструментальные ценности старшеклассников
№ |
Название ценности |
Кол - во |
% |
1 |
Жизнерадостность |
7 |
21,2 |
2 |
Воспитанность |
5 |
15,1 |
3 |
Независимость |
4 |
12,1 |
4 |
Образованность |
4 |
12,1 |
5 |
Честность |
3 |
9,1 |
6 |
Чуткость |
2 |
6,1 |
7 |
Широта взглядов |
2 |
6,1 |
8 |
Самоконтроль |
2 |
6,1 |
9 |
Аккуратность |
1 |
3,0 |
10 |
Рационализм |
1 |
3,0 |
11 |
Терпимость |
1 |
3,0 |
12 |
Эффективность в делах |
1 |
3,0 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа