Музыка в экологическом воспитании дошкольников
Оценив результат анкетирования, мы продолжили работу с детьми. Наша работа (на третьем контрольном этапе) заключалась в формировании у детей гуманного отношения к животным. Для этого было проведено экологическое занятие на тему «Пушистая гостья». На занятии использовали для прослушивания детьми пьесы А. Гречанинова «Котик заболел» и «Котик выздоровел», а так же исполнялись детьми песни про ко
шек. Далее поговорили о характере музыки, о ее соответствии с названием. Наша задача состояла в том, чтобы на этом занятии при помощи музыки сформировать у детей любовь и сострадание к животным.
На дальнейшем этапе работы мы вновь провели анкетирование дошкольников, чтобы выяснить, удалось ли нам изменить их отношение к животным с помощью тех методов, которые мы использовали.
Результаты анкетирования представлены в таблице 7.
Таблица 7
Вопросы | Ответы |
1. Хотел бы ты, чтобы у тебя дома были животные? 2. Нужно ли заботиться о животных? 3. Что ты можешь сделать для животных? 4. Знаешь ли ты песню про животных? |
1. Да (20 чел) 2. Да (20 чел) 3. Кормить, гулять с ними, ухаживать (17 чел) Построим скворечник с папой (2 чел) Меняю каждый день воду попугаю (1 чел) 4. Да знаю (20 чел) Про птиц (5 чел) Про собаку (12 чел) Про кошку (20 чел) |
В заключение нашей работы, после контрольного этапа эксперимента, было вновь проведено тестирование детей старшей группы детского сада «Золотой ключик» на выявление уровня некоторых компонентов музыкальной деятельности с помощью заданий:
· Задание №1 – Дидактическая игра «Угадай мелодию»;
· Задание №2 – На прогулке: «Найдем самое красивое и стройное дерево на участке детского сада и поводим вокруг нею хоровод»;
Задание №3 – Предложить детям спеть свою самую любимую песню о природе («Ай, да березка» ст. Ж. Агаджановой, муз. Т. Попатенко).
Уровень развития компонентов музыкальной деятельности детей представлен в таблице 8.
Таблица 8
№ п/п | Компоненты | Уровни | ||
Высокий | Средний | Низкий | ||
1 |
Желание слушать знакомые произведения и угадывать их |
Ребенок слушает с большим желанием, не отвлекаясь, узнает произведение, понимает его смысл и правильно называет |
На прослушивании ребенок отвлекается, ему не всегда интересно. Угадывает не все произведения, не всегда понимает смысл музыкального произведения. Не все называет правильно. |
Желание слушать у ребенка отсутствует. Не названий музыкального произведения, отвлекается, не понимает смысл |
2 |
Желание на прогулке провести хоровод и хором спеть разучиваемые ранее песни |
Ребенок с удовольствием соглашается поводить хоровод, делает это весело, задорно. С радостью поет знакомые хороводные песни. |
Ребенок с некоторым затруднением, не сразу соглашается водить хоровод, поет не очень охотно. |
Ребенок совершенно не хочет водить хоровод, отказывается. Его не интересует такой вид музыкальной деятельности |
3 |
Желание исполнить свое любимое произведение и знать его название |
Ребенок с удовольствием соглашается спеть любимую песню, знает как она называется и кто автор |
Ребенок с трудом соглашается спеть. Не всегда знает название либо автора произведений |
Ребенок отказывается спеть. Присутствует момент стеснения или ребенку не интересно. У него нет любимого музыкального произведения |
Оценка уровней выполнения заданий музыкальной деятельности детей представлена в таблице 9.
Таблица 9
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Задание №1 | Задание №2 | Задание №3 |
1 |
Афонасьев Кирилл | В | В | С |
2 |
Балихина Настя | В | В | В |
3 |
Бодунов Леша | В | В | С |
4 |
Вишнев Дима | В | В | В |
5 |
Воронов Дима | С | В | С |
6 |
Великий Андрей | С | С | С |
7 |
Володенкова Катя | В | В | В |
8 |
Глушаков Андрей | В | С | С |
9 |
Гришин Владик | В | С | С |
10 |
Гришко Таня | В | В | С |
11 |
Долженко Лера | В | В | С |
12 |
Козлов Даниил | В | В | С |
13 |
Лозовская Таня | С | В | С |
14 |
Марчук Дима | В | С | С |
15 |
Матин Андрей | В | С | Н |
16 |
Новикова Настя | С | С | С |
17 |
Орехов Илья | В | В | С |
18 |
Орехов Кирилл | С | В | С |
19 |
Полякова Надя | В | С | В |
20 |
Савченкова Диана | В | В | В |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения