Процесс развития коммуникативной культуры студентов, обучающихся в современном вузе

114. Р-н-Д, 1996. - 228 с.

115. Кузин Ф.А. Культура делового общения. - М., 1997. - 118 с.

116. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. Учебное пособие. - Л.: ЛГУ, 1980. - 172 с.

117. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М., 1990. - 17 с.

118. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л

., 1985. - 32 с.

119. Кульневич С.В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания. - Воронеж, 1997. - 236 с.

120. Культурология. XX век. Словарь. - СПб., Университетская книга, 1997.

121. Культурология XX век: Антология. - М., 1995.

122. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. - Р-н-Д, 1997. - 352 с.

123. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. - Минск, 1988. - 304 с.

124. Кхол Иозеф. Эффективность управленческих решений. - М., 1978.

125. Лабунская В.А. Невербальные средства общения. - Ростов н/Д, 1979. - 67 с.

126. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - М., 1994.

127. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979. - 47 с.

128. Леонтьев А.А. Психология общения. - Тарту, 1974. - 44 с.

129. Леонтьев А.Н. Философия психологии: изучение научного наследия / Под ред.А. А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. - М.: Из-во МГУ, 1994. - 285 с.

130. Леонтьев А.Н. Человек и культура. - М., 1961.

131. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - 143 с.

132. Литвак М.Е. Искусство быть счастливым. - Р-н-Д, 1995. - 447 с.

133. Лифинцева Н.И. Формирование профессионально-педагогической культуры учителя. - М., Курск, 2000.

134. Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. - Самара, 1997.

135. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 1998. - 463 с.

136. Лобанов А.А. Основы профессионально - педагогического общения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 260 с.

137. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида: Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М., 1976. - С.130.

138. Ломов Б.Ф. Проблемы общения в психологии. - М., 1981. - С.3-23.

139. Лотман Ю.М. К проблеме типологии культуры // Труды по знаковым системам. - Тарту, 1967, - Вып.3. - С.30-38.

140. 139. Лукашенок О.Н., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для учителя.

141. М., 1998.

142. Львова С.И. Язык в речевом общении. - М., 1991.

143. Львова Ю.С. Как рождается урок. - М., 1976.

144. М. М Бахтин. и проблемы современного гуманистического знания / Под ред. Н.Д. Забабуровой: Материалы межвуз. науч. конф. - Р-н-Д, 1995. - 75 с.

145. Майерс Д. Социальная психология. - Л., 1998. - 684 с.

146. Макаренко А.С. О моем опыте // Педагогические сочинения в 8-ми томах. - М.: Педагогика, 1984. - Т.4. - С.248-267.

147. Макарская Л.В. Подготовка будущего учителя к нравственному воспитанию учащихся: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Минск, 1988. - 19 с.

148. Максимова Р.А. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на разные стороны жизнедеятельности: Дис. канд. психол. наук. - Л., 1981. - 191 с.

149. Малашихина И.А., Соколова И.Ю. Педагогические теории и системы. Ч.1: Учебно-методическое пособие для педвузов. - Ставрополь: СГПУ, 1996. - 81с.

150. Маргулис Е.Д. Обучение учащихся коллективной деятельности // Советская педагогика. - 1986. - №7. - С.23.

151. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. - М.: Мысль, 1983. - 285 с Маркова А.К. Психология профессионализма. - М, 1996. - 166 с.

152. Маркова Л.Н. Преподаватель высшей школы: Индивидуальность, стиль, деятельность. - М., 1998. - 172 с.

153. Мартин Л. Общение со сверстниками и решение задач // Психол. журнал. - 1983. - Т.4. - № 6. - С.84-89.

154. Масленникова Н.Н. Становление профессионально-педагогической культуры преподавателя педагогического университета: Дис. канд. пед. наук. - Р-н-Д, 1999. - 181 с.

155. Мерлин В.С., Вяткин Б.А. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1976.

156. Мерцалова Т.А. Самосознание и педагогическая поддержка // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. - 1992. - С.42. Михайлычев Е.А. Терминология педагогической диагностики: Система и словарь. - Р-н-Д, 1997. - 86 с.

157. Михайльская А.К. Русский Сократ. - М., 1996.

158. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

159. Мудрик А.В. Проблемы подготовки к общению / Материалы симпозиума. - Таллин, 1979. - С.9-18.

160. Мурашов А.А. Риторические принципы А.С. Макаренко // Нар. образование. - 1998. - № 4.

161. Мурашов А.А. Речевые средства формирования учебного интереса // Педагогика. - 1997. - № 3. С.22-24.

162. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. / Психологическая наука в СССР. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. - Т.2. - 110-125 с.

163. Немов Р.С. Психология: В 3 т. - М., 1998.

164. Нечаева Л.В. Подготовка студентов педагогических институтов к взаимодействию с учащимися: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Харьков, 1991. - 18 с.

165. Никандров Н.Д. На пути к гуманной педагогике / Сов. педагогика. - М., 1990. - № 9. - С.41-47.

166. Никандров Н.Д. Ценности общества на рубеже XXI века. - М., 1997.

167. Носенко Э.А. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности. - Днепропетровск, 1975. - 46 с.

168. Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е.В. Бондаревской. - Р-н-Д, 1995. - 218 с.

169. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. - М., 1995. - 142 с.

170. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для спец. высш. учеб. заведений / Под ред. И.А. Зязюна. - М., 1989. - 302 с.

171. Основы теории коммуникации: Учебник / Под ред. проф. М.А. Василика. - М.: Гардарики, 2003. - 615 с.

172. Педагогика и психология высшей школы / Под ред.С.И. Самыгина. Р-н-Д, 1998. - 544 с.

173. Пиз А. Язык телодвижений. - Новгород, 1992. - 165 с.

174. Плескунов В.М. Функция организационных форм обучения в формировании у учащихся умения работать в коллективе: Дис. канд. пед. наук. 1986. - С.44-45, 82-83.

175. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1998.

176. Полозова А.И. Выразительность речи как компонент речевой культуры учителя // Формирование педагогической культуры будущего учителя: Межвуз. сб. науч. тр. - Р-н-Д, 1989.

177. Попова Е.А. Культурологическая направленность профессионально-педагогической подготовки студентов: Дис. канд. пед. наук. - Р-н-Д, 1999. - 211 с.

178. Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Р-н-Д, 1996. - 17 с.

179. Пузырев А.А. Культурно-историческая теория Выготского и современная психология. - М., 1986.

180. Радзиховский Л.А. Диалог как единица анализа сознания // Признание и общение. - М., 1988. - С.27.

181. Радугин А.А. Хрестоматия по культурологии: Учебное пособие / под ред.А. А. Радугина. - М.: Центр, 1998. - 278 с.

 Скачать реферат