Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

- поддержание высокого мо­рально-политического и психологического состояния личного состава;

- постоянный ана­лиз морально-политической, социальной, психологической и военной обстановки в районе конфликта и информирование о ней личного состава; установление контактов с местным населением и проведение с ним различных информационно-воспитательных и культурно-досуговых мероприятий;

- орган

изация тесного взаимодействия с воспита­тельными органами других войск, участвующих в операции; поддержание связи и уста­новление взаимодействия со средствами массовой информации; решение других задач в соответствии со складывающейся обстановкой.

Имеется немало особенностей в организации и проведении ИВР в действиях Сухопутных войск при ликвидации последствий аварий, ка­тастроф и других стихийных бедствий. Здесь важно учитывать и преодолевать нега­тив­ное воздействие на личный состав больших разрушений и человеческих жертв, ог­ромное физическое, моральное и психологическое напряжение воинов, значительное сужение возможностей использования для работы с личным составом сил и средств информа­ции и воспитания из-за неожиданности события и экстренности действий и мер[13].

В условиях чрезвычайного ИВР направляется на разъяснение личному составу государственных законодательных актов о чрезвычайном положении, социально-политической значимости выполняе­мой задачи, социально-правового статуса военнослужащих в условиях чрезвычай­ного положения, на установление тесного контакта с региональными властными структурами и местным населением, повышение бдительности, выдержки и дисцип­лины, поддержание чести и достоинства воинов, неукоснительное соблюдение норм и правил поведения, активизацию информационно-воспитательной и соци­ально-правовой работы.

Боевые действия Сухопутных войск в современной войне будут отличаться ре­шительным и высокоманевренным характером, мобильностью, динамичностью и напряжённостью, быстрыми и резкими изменениями обстановки, широким приме­нением разнообразных средств вооружённой борьбы.

Информационно-воспитательная работа в боевых действиях Сухо­путных войск

Характер боевых действий Сухопутных войск предъявляет исключительно высокие требования к психологической, духовно-нравственной, и профессиональной готовности личного состава к выполнению задач защиты Отечества. Особое значение в боевой обстановке имеют убеждённость воинов в праведности дела, за которое они проливают свою кровь, их уверенность в победе над врагом, готовность к смелым, самоотверженным и реши­тельным действиям, высокое воинское мастерство, уверенность в силе своего ору­жия и его превосходстве над оружием противника, полное доверие своим команди­рам и начальникам.

Основными ИВР в боевых действиях Сухопутных войск являются:

- формирование у военнослужащих патриотического сознания, преданности сво­ему Отечеству и личной ответственности за его защиту, убеждённости в справедли­вом характере войны, верности военной при­сяге, Боевому знамени и боевым тради­циям Вооружённых Сил, уверен­ности в победе над врагом;

— воспитание у личного состава психологической устойчивости, готовности к сме­лым и решительным действиям в любых условиях боевой обстановки, способно­сти не теряться в самой сложной и напряжённой ситуации боя, стремления к неук­лонному выполнению боевой задачи;

- укрепление сознательной воинской дисциплины, мобилизация личного со­става на точное выполнение законов военного времени, воинских уставов, приказов ко­мандиров и начальников, обеспечение боевой сплоченности и организованности воинских коллективов, недопущение в боевой обстановке мародёрства и бесчинств по отношению к местному населению;

- воспитание у военнослужащих уверенности в силе и превосходстве своего ору­жия и боевой техники над оружием и боевой техникой противника, высокой ответ­ственности за поддержание их в постоянной готовности к боевому применению;

- непрерывное политическое и боевое информирование о сложившейся военно-поли­тической, боевой обстановке, оперативное разъяснение личному составу боевых задач частей и подразделений, приказов командиров и начальников, мобилизация на их выполнение;

- повышение бдительности и боевой настороженности, недопущение разглаше­ния военной и государственной тайны;

- восстановление моральных, психологических и физических сил личного со­става, создание условий для морально-психологической реабилитации раненых и больных, организация отдыха и досуга военнослужащих;

- забота о бесперебойном обеспечении личного состава всем необходимым для жизни и боя, соблюдении законов и социально-правовых гарантий военнослужащих;

- осуществление мероприятий по защите войск от информационно-психологи­ческого воздействия противника в целях изменения соотношения морально-психологических сил в свою пользу.

В конечном итоге, независимо от складывающейся ситуации, выполняемой задачи и других обстоятельств, деятельность командиров, штабов и воспитательных органов при подготовке личного состава к бою и в ходе боевых действий должна обеспечить: формирование у воинов позитивных мировоззренческих установок, морально-нрав­ственных убеждений, принципов, норм и правил, определяющих поведение личного со­става в бою; психологическую подготовку военнослужащих к конкретным боевым дей­ствиям, их психологическое обеспечение и сопровождение в ходе боя; активное проти­водействие негативному информационно-психологическому воздействию противника на наши войска и население, нейтрализацию этого воздействия и защиту личного со­става от него.

При организации ИВР в боевых действиях Сухо­путных войск очень важно учитывать его особенности в различных видах боя: в обо­роне, в наступлении, во встречном бою, при выходе из боя и отходе войск, в окруже­нии и др.

Изучение исторического и современного опыта показывает, что работа командиров, штабов, воспитательных структур по организации и проведению ИВР в различных видах боевых действий Сухопутных войск, как пра­вило, осуществляется в соответствии с основными периодами подготовки и ведения боя.

В подготовительный период заместитель командира полка по воспитательной ра­боте уясняет боевую задачу, распоряжение старшего начальника по ИВР, оценивает обстановку, докладывает командиру предложения по ИВР и принимает участие в подготовке распо­ряжения командира полка по ИВР.

На основе уяснения задачи, оценки обстановки и распоряжения командира полка за­меститель командира по воспитательной работе разрабатывает конкретные мероприятия по ИВР с личным составом полка к боевым действиям, непрерывному наращиванию и укреплению морально-психологического состояния воинов в ходе боя. Большое внимание заместитель командира по воспитательной работе уделяет подготовке к работе в боевых условиях командиров подразделений, их замести­телей, офицеров-воспитателей полкового звена.

В ходе подготовки личного состава к бою большая часть воспита­тельных мероприя­тий ИВР, проводится индивидуально или с не­большими группами воинов в ротах (батареях), расчётах и экипажах. Особо важное зна­чение в этот период имеет работа по подбору, подготовке и расстановке в боевых поряд­ках боевого актива из числа наиболее подготовленных, авторитетных и имеющих бое­вой опыт воинов.

 Скачать реферат