Возрастная психология

Указанные выше основные кризисы могут встречаться (по Ахмерову Р.А., 1994, с. 74-78) в разных вариантах:

1. «Опустошенность и бесперспективность»,

2. «Нереализованность и бесперспективность»,

3. «Нереализованность и опустошенность»,

4. «Нереализованность, опустошенность и бесперспективность»,

Это могут быть весьма трудные случаи, когда человек, лишенный компетентной помощи,

способен пойти и на суицид. Поэтому, важно, учитывая индивидуальные и возрастные особенности личности суметь вовремя заметить подобные проявления, как для себя, так и для значимых близких.

Литература по теме

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999.

2. Гамезо М.В., Герасимова В.С. Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. – М., 1999.

3. Кон И.С. в поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984.

4. Крайг Г. Психология развития. – СПб: Питер. 1999.

5. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики: Пер. с англ. – СПб.,1997.

6. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 2000.

7. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001.

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.

9. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2001.

10. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер с англ и нем. – М.: Прогресс, 1990.

11. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие. – М.: «Академия», 2002.

[1] Карандашев Ю.Н Психология развития. Введение. Минск, 1997.- Гл.1.1.

[2] Сапогова Е.Е. Психология развития человека: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001, стр.10

[3] Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001, стр.214.

[4] Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002, стр.20.

[5] Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. Дубна, 1995.

[6] Виды возрастных периодизаций жизненного цикла человека см. в прилож. 1.

[7] Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика,1990. С.31.

[8] Ярославцева И. В. Психология депривированного подростка: Монография. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2000, С.16

[9] Использование местоимений «мы», «нашей», даже в том случае, когда у работы один автор, стало традицией в нашем научном сообществе. В тексте курсовой или дипломной работы, правда, незримо в качестве соавтора, как правило, присутствует научный руководитель (хотя всю ответственность за работу не­сет студент).

[10] Гроф С. За пределами мозга. - М., 1993.

[11]Субботский Е.В. Ребенок открывает мир.- М.,1991, с. 8-15; Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. - М., 1992, с. 97-110.

[12]Основные нормативы развития от рождения до 3-х лет см. Приложение 2.

[13] Греческие мифы, использованные З.Фрейдом в своей теории см. в Приложении 2.

[14] Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.

[15]. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991:

[16]Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

[17]Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими.- М., 1992.

[18]Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.- М., 1988.

[19]Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

[20]Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1988.

[21] См. Сапогова Е.Е. Психология развития. - М., - 2001, с.374 – 375.

[22] Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону., 1996. с. 419-424

 Скачать реферат