Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью

В третьей главе «Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью (анализ эмпирических данных)»описывается процедура исследования, излагаются методы сбора, обработки и интерпретации эмпирической информации, этапы исследования. Даётся характеристика исследуемой группы, описываются основные приемы проверки достоверности и надежности данных. Приводятся результаты эмпири

ческого изучения личностных особенностей у подростков с различными типами гендерной идентичности, осуществляются анализ и интерпретация результатов.

Всего в исследовании приняли участие 121 учащийся в параллели 8-9 классов в возрасте от 13 до 15 лет. При формировании выборки исследования учитывалась необходимость равенства представленности подростков обоих полов.

Логика исследования: на основании описанных в теоретической части работы критериев для выделения типов гендерной идентичности – биологического пола и выраженности маскулинности/феминности/андрогинности, определённых методикой С.Бем, - у подростков были выделены четыре основных типа гендерной идентичности: мужской маскулинный, мужской андрогинный, женский феминный, женский андрогинный.

При помощи H-критерия Крусскала–Уолиса показатели уровня субъективного контроля, определённые тестом УСК Дж. Роттера, каждого типа гендерной идентичности сравнивались на предмет значимых отличий. Отмечается, что между подростками с различными типами гендерной идентичности существуют значимые различия в уровне субъективного контроля по шкалам: общая интернальность, интернальность в сфере достижений, интернальность в сфере производственных отношений (учёбы), интернальность в сфере здоровья. Показатели уровня субъективного контроля представлены в табл. 1.

Средние значения по шкалам УСК, имеющим значимые отличия, подростков с различными типами гендерной идентичности, стены

Таблица 1

Типы гендерной идентичности

Общая

Достижения

Учёба

Здоровье

Мужской маскулинный

3,9

5,8

3,2

4,7

Мужской андрогинный

5,1

6,2

4,5

5,7

 

Женский феминный

5,6

7,4

5,1

7,2

 

Женский андрогинный

5,3

7,2

4,3

6,1

 

С использованием H-критерия Крусскала–Уолиса показатели уровня рефлексии, определённые методикой диагностики индивидуальной меры рефлексивности А.В. Карпова, В.В. Понамарёвой, каждого типа гендерной идентичности были сравнены на предмет значимых отличий. Отмечается, что между подростками с различными типами гендерной идентичности не существует значимых отличий по уровню рефлексивности, а уровень рефлексивности у подростков характеризуется средними показателями (табл. 2).Индивидуальная мера рефлексивности у подростков с различными типами гендерной идентичности, стены

Таблица 2

Типы гендерной идентичности

Мужской маскулинный

Мужской андрогинный

Женский феминный

Женский андрогинный

Мера рефлексивности, стены

4,5

4,6

5,3

4,9

Посредством U-критерия Манна–Уитни, были выявлены, качественно и количественно проанализированы значимые отличия между показателями характеристик образов-Я, определённых методикой диагностики межличностных отношений Т. Лири (табл. 3 – 6, где * означает значимые различия при р≤0,05; ** - значимые различия при р≤0,01).

Таблица 3

Показатели маскулинных характеристик и значимые отличия между

образами Я-реальный(ая) и Я-мужчина(женщина)

Характеристики

Авторитарность

Эгоистичность

Агрессивность

Подозрительность

Типы гендерной идентичности

Я-р

Я-м(ж)

Я-р

Я-м(ж)

Я-р

Я-м(ж)

Я-р

Я-м(ж)

Мужской маскулинный

7,5

6,5

6,6

5,8

6,5*

4,5*

5,9*

4,0*

Мужской андрогинный

7,4

7,7

6,9

6,1

5,8**

5,3**

4,6

3,9

Женский феминный

5,3

4,5

6,4*

3,5*

7,2

6,0

7,2**

4,5**

Женский андрогинный

8,2

7,6

5,9**

4,8**

6,3**

5,1**

5,5

4,9

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы