Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью
Таблица 4
Показатели феминных характеристик и значимые отличия между образами Я-реальный(ая) и Я-мужчина(женщина)
Характеристики |
Подчинённость |
Зависимость |
Дружелюбие d> |
Альтруистичность | ||||
Типы гендерной идентичности |
Я-р |
Я-м(ж) |
Я-р |
Я-м(ж) |
Я-р |
Я-м(ж) |
Я-р |
Я-м(ж) |
Мужской маскулинный |
3,9 |
2,8 |
4,0 |
3,5 |
5,2 |
5,5 |
4,8 |
4,3 |
Мужской андрогинный |
4,4 |
3,6 |
5,9* |
4,5* |
8,3 |
6,2 |
7,2 |
6,6 |
Женский феминный |
8,8 |
6,4 |
7,4** |
5,1** |
7,4 |
6,8 |
9,5 |
9,3 |
Женский андрогинный |
5,6** |
4,0** |
6,0* |
5,0* |
8,8* |
7,3* |
8,0 |
6,9 |
Таблица 5
Показатели маскулинных характеристик и значимые отличия между образами Я-мужчина(женщина) и Я-идеальный(ая)-мужчина(женщина)
Характеристики |
Авторитарность |
Эгоистичность |
Агрессивность |
Подозрительность | ||||
Типы гендерной идентичности |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Мужской маскулинный |
6,5 |
7,5 |
5,8* |
4,3* |
4,5 |
3,5 |
4,0** |
2,5** |
Мужской андрогинный |
7,7 |
8,8 |
6,1 |
7,2 |
5,3 |
5,1 |
3,9** |
2,9** |
Женский феминный |
4,5** |
8,5** |
3,5** |
5,5** |
6,0* |
3,6* |
4,5** |
1,4** |
Женский андрогинный |
7,5* |
8,8* |
4,8* |
5,7* |
5,1* |
4,2* |
4,9** |
3,1** |
Таблица 6
Показатели феминных характеристик и значимые отличия между образами Я-мужчина(женщина) и Я-идеальный(ая)-мужчина(женщина)
Характеристики |
Подчинённость |
Зависимость |
Дружелюбие |
Альтруистичность | ||||
Типы гендерной идентичности |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Я-м(ж) |
Я-и.м(ж) |
Мужской маскулинный |
2,8 |
3,2 |
3,5 |
2,8 |
5,5 |
5,7 |
4,3 |
6,1 |
Мужской андрогинный |
3,6 |
3,3 |
4,5 |
4,2 |
6,2 |
6,2 |
6,6 |
6,6 |
Женский феминный |
6,4 |
4,0 |
5,1 |
4,0 |
6,8* |
8,2* |
9,3 |
8,6 |
Женский андрогинный |
4,0* |
3,1* |
5,0 |
4,3 |
7,3 |
7,4 |
6,9* |
8,3* |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Задачи и трудности подросткового периода глазами подростка
- Адаптация умственно-отсталых детей
- Личностные особенности матерей, имеющих детей с алкогольной или наркотической зависимостью
- Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
- Реабилитация военнослужащих с посттравматическим стрессовым синдромом
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа