Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы
3. Критерий «обеспечение доступности качественного образования»
В контексте реализации данного направления национального проекта под доступностью качественного образования предлагается понимать совокупность условий, созданных общеобразовательным учреждением для того, чтобы обучающиеся в нем дети имели возможность освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их успешное
развитие в соответствии с особенностями возрастного этапа, индивидуальными склонностями и предпочтениями, а также психо-эмоциональными и интеллектуальными особенностями.
При оценке деятельности общеобразовательного учреждения по данному критерию необходимо учитывать:
показатели отсева, то есть количество школьников, не получивших основного общего образования до достижения ими 15-летнего возраста;
наличие вариантов программ для разных групп школьников, обучающихся в данном учреждении, то есть полноту удовлетворения их образовательных запросов;
характер реализуемых образовательных программ (содержание и технологии), традиционных и программ нового поколения, то есть более качественных, например, развивающего обучения;
количество учителей, имеющих высокую квалификацию, обеспечивающих качество реализации этих программ;
наличие в школе открытых и прозрачных процедур зачисления учащихся на все ступени школьного образования и во все классы, согласно имеющемуся в школе количеству посадочных мест, и наличием у родителей и учащихся возможностей для выбора образовательной программы.
Проводя экспертизу по данному критерию, необходимо ориентироваться на формы 3, 12-15, предоставленные общеобразовательным учреждением-участником приоритетного национального проекта, и статистический ежегодник «Образование Белгородской области», 2006г.: раздел 4, п.29, стр.46-47 «Численность детей и подростков в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях и систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам».
Форма 3
СПРАВКА
о статусе образовательного учреждения
выдана директору (ФИО)
(название ОУ)
в том, что вышеназванное образовательное учреждение в течение (период времени) является _(пилотной, экспериментальной, инновационной и др.) площадкой по проблеме
Начальник МОУО (название района) / _(ФИО)
М.П.
дата
Форма 12
Сведения об учащихся, не получивших основное общее образование до достижения 15 летнего возраста
№ п\п |
Основные показатели |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год (первое полугодие) |
1. |
Количество уч-ся, отчисленных из ОУ (всего, % от общего кол-ва выпускников) | |||
2. |
Кол-во уч-ся, переведенных в вечернюю школу (всего, % от общего кол-ва выпускников) |
Форма 13
Сведения о формах образования, реализуемых в ОУ
№ п\п |
Основные показатели |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год |
1. |
Количество уч-ся, обучающихся в: - профильных классах | |||
- классах углубленного изучения | ||||
- классах коррекционного обучения | ||||
2. |
Количество уч-ся, получивших образование в форме экстерната | |||
3. |
Количество уч-ся, получивших образование в форме семейного образования |
Форма 14
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
№ п\п |
Основные показатели |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год |
1. |
Кол-во программ, обеспечивающих повышенный уровень обучения (углубленное, профильное обучение) всего, в том числе: | |||
- в 1-4 классах | ||||
- в 5-9 классах | ||||
- в 10-11 классах | ||||
2. |
Кол-во программ спецкурсов вариативной и факультативной части учебного плана для 10-11 классов | |||
3. |
Кол-во программ профессиональной подготовки с присвоением квалификационных разрядов | |||
4. |
Наличие дополнительных образовательных услуг для: - детей дошкольного возраста | |||
- учащихся 1-4 классов | ||||
- учащихся 5-9 классов | ||||
- учащихся 10-11 классов | ||||
- взрослого населения |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Подготовка детей с нарушениями интеллекта к школе
- Реализация методов эмоционально-ценностного компонента образования на уроках начальной школы
- Компьютерная поддержка учебного процесса
- Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями
- Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения