Использование компьютерных программ при обучении дошкольников чтению и письму

Дошкольное образование сегодня является самой большой областью применения КИТ. Концепция такого применения изображена на схеме

 

shema9_02

 

shema9_01shema9_04

shema9_05

shema9_03shema9_06

shema9_07

shema9_08

shema9_09

shema9_10

shema9_11

shema9_12

shema9_13

shema9_14

shema9_15

shema9_16

shema9_17

shema9_18

shema9_19

shema9_20

shema9_21

Задачи, для решения которых создаются и применяются КИТ:

1. Раннее валеологическое развитие детей:- здоровые дети,- последствия энцефалопатии, в том числе малые мозговые дисфункции,- аутизм,- отсутствие концентрации внимания,- гиперактивность,- отсутствие коммуникативных навыков,- соматическая ослабленность.

2. Профилактика заболеваний и детской инвалидности:- повышенная простудная заболеваемость, осложненное состояние органов дыхания,- нарушения опорно-двигательного аппарата,- нарушения зрения.

3. Коррекционная терапия детей:- памяти (слухо-речевой, зрительно-моторной),- внимания (направленного, поддерживающего, распределенного),- координаций (зрительно- и слухо-моторных),- тонкой моторики.

4. Психофизиологическая реабилитация детей-инвалидов:- церебральный паралич,- неврозы,- задержка психического и речевого развития.

Компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры”.

Специализированная компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры” предназначена для коррекции нарушений речи при стертой форме дизартрии.

Программа позволяет эффективно работать и с детьми с другими первичными нарушениями ( дислалия, ринолалия, заикание).

ss1

Отличные рисунки, объемное изображение, звуковое сопровождение действий, познавательность упражнений и веселый ведущий Тигренок - все это делает программу привлекательной для детей.

Таким образом, применение программы “Игры для Тигры” делает процесс коррекции речи более эффективным и динамичным, по сравнению с традиционными методиками, так как задания в ней представлены в игровой, интерактивной форме. Программа повышает мотивационную готовность ребенка к занятию, что положительно сказывается на результатах логопедической работы.

В программе более 50 упражнений, собранных в четыре больших блока: "Фонематика", "Просодика", "Лексика" и "Звукопроизношение".

ss3

Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”: pimpaигровая форма обучения;pimpaинтерактивность;pimpa полисенсорное воздействие, т.е. слуховое восприятие информации сочетается с опорой на зрительный контроль, что позволяет задействовать сохранные анализаторы и дает возможность создания эффективных компенсаторных механизмов;pimpa дифференцированный подход к обучению. Программа содержит различные по сложности или объему варианты заданий и имеет возможность индивидуальной настройки;pimpa объективность. Программа позволяет зафиксировать начальные данные состояния корригируемой функции, ее состояние в процессе работы и конечные данные.

Компьютерная система для логопедии "Речевой калейдоскоп"

Программа (Назарова Л.П., 1993) предназначена для работы с людьми, овладевающими звукопроизносительной системой русского языка. Ее можно использовать в работе с детьми, имеющими различные нарушения речи (логопаты, слабослышащие, глухие дети), а также с детьми, не имеющими каких-либо органических или функциональных нарушений. Применение программы рассчитано на любой возраст: от дошкольников до взрослых людей.

Имеются широкие возможности применения программы в работе над произношением: над дыханием, голосом, интонацией, темпом, словесным и логическим ударением и такими звуками речи, как гласные, дифтонги и согласные звуки, кроме взрывных и аффрикат.

Условно в программе можно выделить 4 группы модулей по своему назначению:

I группа предназначена для работы над дыханием и голосом;

II группа - для работы над звуками речи;

III группа - для работы над произношением в целом;

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы