Технологический проект урока-мастерской по вопросам эстетического воспитания
Результаты мастерской четко не программируются мастером детально. Это может быть и только развитие мотивации к дальнейшему познанию, а может и создание завершенных проектов на основе открытых знаний.
Мастерская может служить действенным средством эстетического воспитания, т.к. способствует не только ознакомлению с эстетическими понятиями, но и переживанию положительных эмоций, связанных с с
озданием эстетического образа.
Методика и организация обучения учащихся 7 класса вязанию крючком на основе метода проектов
Целью преподавания раздела "Художественная обработка материалов" в 7 классе является развитие художественно-эстетических способностей и личностных качеств учащихся, формирование у них знаний и умений по художественной обработке материалов, т.е. по технике филейного вязания крючком.
Учащимся предлагается выполнить творческий проект на тему: "Изготовление декоративного изделия в технике филейного вязания крючком".
Педагогический проект по обучению учащихся вязанию крючком начинается с тематического планирования.
После планирования разрабатывается организация обучения школьников на каждом занятии в процессе выполнения проекта.
Тематическое планирование
№ заня-тия |
Тема и краткое содержание занятия |
Формы и Методы Обучения |
Интеграция Содержания | |
Внутри ООТ |
Межпред-метная | |||
1 |
Выявление проблемы. Подготовка учащихся к исследованию потребностей в вязаных изделиях. Из истории старинных рукоделий. Способы вязания крючком, техника филейного вязания. Оформление интерьера дома декоративными вязаными изделиями. Правила безопасного труда при вязании крючком. Виды крючков и используемых ниток. Алгоритм проектной деятельности. Выявление проблемы, исследование потребностей в вязаных изделиях. Диагностика знаний и умений. |
Рассказ, проблемная беседа. Рассказ. Упражнения. Рассказ. Рассказ, обсуждение. Исследование обсуждение. Тестирование |
Культура дома (оформление интерьера дома) | |
2 |
Формулировка темы и задачи проекта. Освоение способов вывязывания петель. Анализ потребностей в вязаных изделиях. Возможности удовлетворения потребностей. Тема и задачи проектной деятельности. Планирование выполнения проекта. Подготовка материалов к работе. Освоение способов вывязывания петель и введения крючка. Положение рук. Первая петля. |
Исследование Анализ. Беседа. Обсуждение. Обсуждение. Упражнения. |
Экономика (рыночные исследования) | |
3 |
Выработка требований к проектируемому изделию. Выдвижение идей и выбор лучшей. Изучение основных элементов вязания крючком, приемов работы, условных обозначений. |
Сравнительный анализ. "Мозговой штурм" Упражнения. Самостоятельная работа. |
Графика (изображение условных обозначений) |
Рисование (зарисовка моделей изделий) |
4 |
Выбор техники вязания крючком и разработка композиции изделия. Выбор технологии изготовления изделия. Исследование рисунков и схем узоров. Разработка композиции изделия, создание орнамента. Освоение способов вывязывания клеток и филейных сеток. Расчет начальных петель |
Исследование. Анализ, исследование. Работа по группам. Упражнения. |
Графика (составление схемы узора) |
Рисование (зарисовка композиции). Математика (расчет начальных петель) |
5 |
Составление технологической карты изготовления изделия. Изучение способов оформления края изделия (ажурного и рельефного). Способы убавления и прибавления петель и клеток в филейном вязании. |
Беседа, самостоятельная работа. Беседа, упражнения. Упражнения. |
Графика (схемы узоров отделки) |
Рисование (оформление края изделия) |
6 |
Экономическая и экологическая оценки объекта деятельности. Расчет себестоимости изделия. Понятия о прибыли и цене. Изготовление изделия. |
Беседа, исследование. Самостоятельная работа, игровая ситуация. Самостоятельная работа. |
Домашняя экономика Экология |
Естествознание (экология материалов, утилизация отходов). Матем. (экономическая оценка изделия) |
7 |
Оформление пояснительной записки. Изготовление изделия, отделка готового изделия. Способы окончательной обработки готового изделия, связанного крючком. |
Самостоятельная работа. Консультации Беседа, упражнения. | ||
8 |
Оценка и анализ проекта. Защита проекта. Выставка изделий. Заключительная диагностика знаний, умений по разделу "ХОМ". Анкетирование учащихся. |
Обсуждение. Самооценка. Анализ. Тестирование Анкетиров-е |
Русский язык (защита проекта) |
Тема проекта учащихся в 7 классе: "Изготовление декоративного изделия в технике филейного вязания крючком". На выполнение данного проекта запланировано 16 часов занятий.
Основные задачи учебного проектирования:
развитие проектировочных умений, навыков общения, творческих и художественно-эстетических способностей,
овладение исследовательскими, коммуникативными умениями,
освоение знаний и умений, предусмотренных содержанием раздела "Художественная обработка материалов".
Занятие 1.
ТЕМА: Выявление проблемы. Подготовка к исследованию учащимися потребностей в вязаных изделиях.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Медиация в учебных заведениях Российской Федерации
- Использование проектного метода на музыкальном занятии с детьми шестого года жизни
- Организация и проведение семинарского занятия в высшей школе
- Развитие коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития
- Принципы и технология анализа художественного текста на уроках чтения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения