Современный урок в контексте новых образовательных стандартов

Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо урочить, наполняя учеников знаниями, умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков. Создавая условия для порождения их ценностей и смыслов.

Рефлексия на листе бумаги обведите свою ладошку.

Каждый палец – это какая то позиция, по которой нео

бходимо высказать свое мнение.

большой – для меня это важно и интересно …

указательный - я получил конкретные рекомендации…

средний - мне было трудно ( не понравилось)…

безымянный – моя оценка психологической атмосферы…

мизинец - для меня было недостаточно…

урок учебник синквейн ассоциация

Игра – загадка «Сначала было слово»

«Сначала было слово. Слово обратило в свою веру доисторическое море и с его помощью стало беспрерывно копировать себя. Словно нашло способ трансформировать химические соединения таким образом, чтобы зациклить и зафиксировать слабые завихрения в беспрерывном потоке энтропии, зародив жизнь.

Слово преобразовало безжизненную и пустынную поверхность планеты в цветущий рай. И, наконец, слово вызрело в хитроумную штуковину – мозг человека, который оказался способен постичь это самое слово»

Метт Ридли.

· Как вы думаете, о каком слове ведет речь автор?

· Что является отправным моментом образования живого?

Появление ДНК и было тем отправным моментом, который привел к образованию живого и упорядочиванию материи.

А что вы знаете о ДНК?

Это взгляд специалистов какой области знаний? (химики, биологи).

Для полного представления о предмете необходимо рассмотреть его со всех сторон.

Сегодня мы рассмотрим ДНК глазами литераторов.

Задание:

Выявить характерные особенности ДНК рассматривая ее глазами ученых – литераторов. Кратко записать основные положения. Сделать вывод о том, что такое ДНК?

2-я группа. Литераторы.

Информация в ДНК записана в виде 64 триплетов, которые кодируют 21 аминокислоту. Эти кодоны можно представить в виде букв.

Тогда мы сможем прочитать код так:

Глаза голубые. Волосы русые. Характер нордический.

Удивительными можно считать следующие факты на одном и том же участке ДНК может быть записана информация о двух белках.

Как же это может быть? Представьте себе, в руки вам попала книга, в которой промежутков между словами нет, а слова разделяются стрелками. Сверху строк стоят одни стрелки, а внизу – другие.

НАПОЛЕОН КОСИЛ ТРАВУ ПОЛЯКИ ПЕЛИ СОЛОВЬЯМИ.

В языке встречаются фразы – перевертыши.

ИСКАТЬ ТАКСИ.

НАЖАЛ КАБАН НА БАКЛАЖАН.

РИСЛИНГ С ГНИЛСИР.

В ДНК чаще встречаются перевертыши, которые читаются одинаково в каждой из цепей в противоположном направлении.

ГААТТЦ

ЦТТААГ

Сходства ДНК и письменности, языка.

1. Возможность передачи информации (наличие символов, шифра)

2. Материальные носители информации – ДНК и звук. Ген не является признаком так же, как и слово не является предметом, который оно обозначает (произвольность знаков). Слово наделяем смыслом мы, ген реализуется посредством белка.

Звук-слово-предложение

нуклеотид-ген-хромосома

3. Открытость – в развитом языке слова могут комбинироваться в сколь угодно длинные предложения и сочетания, как и гены в хромосомах.

4. Неизбежное накопление случайных ошибок – мутации ДНК, новые формы слова в языке (внесение некоторых новых слов в словарь)

5. Новое – результат слияния информации из 2 и более источников.

Получение непохожих организмов путем размножения (слияние информации), в науке новые идеи рождаются на стыке наук, в головах людей, получивших информацию как минимум из 2 источников.

Вывод: Последовательность нуклеотидов ДНК – это такой же канал информации как письменность, язык. Оба канала информации имеют первостепенное значение для человечества. ДНК служит для передачи информации об особенностях функционирования организма, письменность – о знаниях и культурных ценностях, накопленных человечеством.

Вопрос – Какое слово имелось в виду в тексте, представленном в начале урока?

Генетический код (ДНК).

Игра «Ассоциация»

Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.

«Комфорт» в переводе с английского - поддержка, укрепление «комфорт» – это обстановка, обеспечивающая удобство, спокойствие, уют.

(Работа в группах. Розданы словари, энциклопедии. Каждая группа подбирает ассоциации со словосочетание «современный урок». Все слова должны начинаться с буквы, имеющейся в слове «комфорт»)

Таблица 1 Результат работы групп.