Страница
7
Проведениями конференций можно заинтересовать студентов и более глубоко проникнуть в дисциплину и сдружиться с ней и понять.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
1. Подготовка подрастающего поколения к созидательному труду на благо общества - важнейшая задача системы проф. образования. Ее успешное осуществление связано с постоянным поиском наиболее совершенных путей воспитания
и профессиональной ориентации, а также оптимальным проведением уроков по выбранному спецкурсу.
2. Передовой педагогический опыт, результаты научных исследований показывают, что только комплексный подход к решению вопросов трудового самоопределения школьной молодежи способствует успеху проф. ориентационной деятельности.
3. Подробное рассмотрение содержания и основных методов работы по профессиональной ориентации на примере раздела «Товароведение» и конкретного плана-конспекта урока технологии позволяет отметить в заключение, что «профессиональная ориентация - это государственная по масштабам, экономическая по результатам, социальная по содержанию, педагогическая по методам сложная многогранная проблема».
При выполнении данной работы, были решены следующие задачи:
Изучены формы, методы и средства преподавания дисциплин профессионального цикла
Проанализировано методическое обеспечение дисциплины «Товароведение» в условиях СПО
Разработан конспект занятия по изучению нового материала по дисциплине «Товароведение»
Следовательно, можно говорить о том, что достигнута цель данной работы: изучена организация методики проведения занятий по изучению нового материала в процессе преподавания предметов профессионального цикла.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Возможности адаптации зарубежных учебных пособий по английскому языку для обучения в российской школе
- Гуманизм в системе А.С. Макаренко
- "Мозговой штурм" как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения
- Система высшего образования в России и Турции
- Творческие формы развития познавательного интереса на уроках немецкого языка на средней ступени обучения