Разработка экспериментальной программы по изучению традиционной росписи
Задачи программы:
Обучающие:
1) Ознакомить учащихся с основами знаний в истории, видами технологиями и техниками декоративно-прикладного искусства,
2) продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;
3)приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
1) о
существлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;
2) воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
3) добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Развивающие:
1) развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственного воображения;
2) развитие мелкой моторики рук и глазомера;
3) пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;
4) формирование творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности.
Учебно-тематический план
Талица 3. 1 - Учебно-тематический план
Наименование разделов и тем. |
Всего часов |
Теор. |
Практ. | |
1.Вводное занятие. «История российской росписи». |
2 |
2 | ||
2. «Экскурсия в село Гжель» |
4 |
2 |
2 | |
2.1.«Гжель и » |
12 |
2 |
10 | |
3.«Экскурсия в Нижний Новгород» |
4 |
2 |
2 | |
3.1.«Хохлома» |
12 |
2 |
10 | |
4.«Экскурсия в город Городец» |
4 |
2 |
2 | |
4.1«Городская забава» |
12 |
2 |
10 | |
5.«Экскурсия. Тульская область., село Филимоново.» |
4 |
2 |
2 | |
5.1.«Филимоновские игрушки» |
12 |
2 |
10 | |
6.«Экскурсия в истоки росписи сибири» |
4 |
2 |
2 | |
6.1 «.Жостовская роспись» |
10 |
2 |
8 | |
7.«Экскурсия в Полховский Майдан» |
4 |
2 |
2 | |
7.1. «Полхов- Майдан» |
10 |
2 |
8 | |
8.«Экскурсия в село Дымково» |
4 |
2 |
2 | |
8.1«Дымковские забавы» |
12 |
2 |
10 | |
9. Проектная работа. | ||||
9.1.Поиск.темы |
4 |
2 |
2 | |
9.2.Подбор материала. (Поход в библиотеку). |
2 |
---------- |
2 | |
9.3. Практическая работа. |
6 |
------- |
6 | |
9.4. Подготовка к защите. |
2 |
2 | ||
9.5.Защита проектов. |
4 |
----------- |
4 | |
10.Выставка. Заключительное занятие | ||||
Всего часов: |
128 |
32 |
96 |
Содержание программы
1. Введение. История российской росписи.
Понятие роспись. История художественных росписей
1.1 Экскурсия в село Гжель.
Познакомить с промыслом - "гжельская керамика". Учить видеть красоту посуды, скульптуры малой формы, особенности цвета и его оттенка.
1.1.1 Гжель и .
Учить получать оттенки разных тонов, составлять узор из тонких линий и мазков в разных вариантах.
2. Экскурсия в Нижний Новгород.
Дать детям общее представление о предметах декоративно-прикладного искусства, познакомить с хохломской росписью: ее содержанием, элементами, композицией и цветосочетанием.
2.1 Хохлома.
Учить рисовать узор в определенной последовательности, сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, "золотой" (охра). Учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи, согласовывать композицию узора с формой изделия и его частей.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Общие представления о научном познании и научном исследовании. Понятие и основные формы научного знания
- Психолого-педагогические условия применения игрового занимательного материала на современных уроках русского языка
- Особенности детей "группы риска"
- Возможности развития воображения учащихся 8 класса при работе с компьютерной анимацией в программе Macromedia Flash MX
- Рисование и инструменты для рисования
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения