Особенностей формирования патриотизма и гражданственности у школьников среднего звена

Итак, гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны: умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность; способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных от

ношений; умение устанавливать контакты с другими людьми; готовность к объединению для решения лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию; неприятие агрессии, жесткости, насилия над личностью; умение любить свою Родину.

Анализ программ и курсов гражданского и патриотического воспитания в 6-8 классах

Различные курсы гражданского образования сегодня существуют уже во многих школах Российской Федерации. В ряде регионов оно включено в региональный образовательный компонент. Появились и продолжают появляться различные курсы и программы как рекомендованные для применения в общеобразовательных школах Министерством образования РФ, так и альтернативные. Все эти учебные курсы, учебники, пособия, программы и т.д. вышли с различными названиями, содержанием и объемом охвата тематики гражданского образования.

Поток информации, предлагаемой в помощь школьным учителям, занимающимся гражданским образованием, возрос на столько, что лишил последних возможности выбора действительно хорошего учебного пособия по данному предмету. Различный объем информации и названия носят не только сами учебники, программы и методические пособия, но и сами школьные предметы. Так с тематикой гражданского образования в школах существуют такие предметы как граждановедение, обществоведение, человек и общество, обществознание, человековедение и многие другие.

Наиболее распространенным учебно-методическим комплексом является курс «Граждановедение» Я.В. Соколова. Пособия по этому курсу были одобрены Главным Управлением содержания общего среднего образования Министерства образования России и Ученым Советом НИИ теории и методов воспитания Российской академии образования. Назовем ряд пособий: Соколов Я.В. Права человека. Пособие по курсу «Граждановедение». Пособие для учащихся 7-9 классов. 2. Прутченков Ф.С., Соколов Я.В. Основа рыночной экономики. Пособие по курсу «Граждановедение» для учащихся 7-9 классов, их родителей и учителей. 3-5. Соколов Я.В. Граждановедение. Пособие для учащихся 5-9 классов, их родителей и учителей. Часть 1-3.

Первое пособие по правам человека состоит из двух разделов. Первый раздел называется «Что такое права человека» и рассматривает такие вопросы: зачем человеку права, как их необходимо защищать, а также в чем заключается деятельность Организации Объединенных Наций. Второй раздел «Всеобщая Декларация прав человека» содержит учебные материалы о личных, политических, экономических и культурных правах и свободах, а также о соотношении прав человека и правопорядка в обществе. Изучение каждой темы в пособии содержит определенную структуру. В ходе изложения автором информации в тексте регулярно встречаются определенные задания, которые чаще всего подразумевают разбор проблемных ситуаций по изучаемой теме, художественное воплощение того или иного правового аспекта, или работу с Всеобщей Декларацией прав человека и другими текстами. По итогам каждого занятия автор предлагает учащимся ряд вопросов и заданий, среди которых есть тестовые вопросы с характеристиками респондентов, выбравших определенные ответы. Также в конце изучаемых тем содержится определенная информация для размышления. Это различные ситуации, взятые из реальной жизни, выступления выдающихся общественных деятелей, выдержки из газет и литературы. Кроме того, по изучаемым темам приводятся высказывания всевозможных исторических личностей, писателей и философов, пословицы и др. По некоторым из них учащиеся должны высказать собственное мнение, оспорить или поддержать их. Еще автор предлагает для учащихся темы сочинений и сообщений, а также приводит словарь применяемых в тексте терминов и характеристик упоминаемых личностей.

С мая 1992г. в области гражданского образования активно ведет работу Молодежный Центр прав человека и правовой культуры. Концепция сотрудников Центра по реализации гражданского образования нашла свое отражение в таких учебных пособиях, сборниках и книгах: 1. Ролевые игры в преподавании прав человека. 2. Преподавание прав человека в 5-9 классах средней школы. 3. Преподавание прав человека в 6-8 классах средней школы: Книга для учителя. В 2т. 4. Права человека. Книга для чтения 5-9 классы. 5. Права человека. Книга для чтения 5-9 классы. В 3ч.

Все эти сборники, книги и пособия выпущены с целью правого просвещения и распространения идей прав человека и предназначены для школьников, студентов, преподавателей ВУЗов, правозащитников, учителей и педагогов, работающих в области гражданского и патриотического образования.

В трудах, выпущенных Центром предлагается такая схема гражданского образования школьников, которая строится на проведении по каждой из тем курса ролевых игр и затем - занятий (лекций, дискуссий, традиционных уроков), развивающих основные затронутые в игре вопросы. Игры в данном случае призваны для постановки проблемы. Они предоставляют участникам возможность рассмотреть проблему изнутри, вплотную столкнуться с ней. «На следующих за игрой занятиях учитель переносит проблему из игрового плана в план реальный, формализует ее и переводит ее с необходимого на начальном этапе уровня эмоциональных переживаний на уровень осознания ее реальной значимости. Этим задачам служит преподавание детям фактической информации по теме (статистических данных, отчетов правозащитных организаций, экспертных заключений и т.д.), обсуждение ее в группах, анализ правовых документов и возможностей их использования людьми для защиты своих прав».

Курс состоит из шести разделов. Основными темами разделов являются: взаимоотношения человека и общества, экономика, основные права и свободы гражданина, гражданское общество и правовое государство, обязанности граждан, семейные отношения.

Анализируя предложенный интегрированный курс в данном описании, можно сказать о неплохой его теоретической разработке.

К интеллектуальным навыкам относятся: умение выражать свои мысли в письменной и устной формах, вести дискуссию, слушать другого, аргументировано защищать собственную точку зрения, работать с источниками информации, критически анализировать их, отказываться от общепризнанных клише, стереотипов, предрассудков. К социальным навыкам относятся: чувство сопереживания другому, стремление к социальной справедливости, готовность придти на помощь в сложной ситуации. Теоретической основой предложенных уроков послужили статьи Всеобщей декларации прав человека. Темы же выбраны из методических разработок Молодежного центра прав человека и правовой культуры и из ситуаций, случавшихся в жизни.

Пособие «Что такое граждановедение?» имеет ряд положительных отзывов со стороны коллег автора. Однако пособие скорее призвано привлечь внимание к проблемам гражданского образования, в общем, и к интерактивным методикам в частности, чем стать действительно основным курсом гражданского образования в школе в среднем звене.