Особенности организации культурно-досуговой деятельности детей

Организационная структура управления в дошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями (ПРИЛОЖЕНИЕ 2, рис. 2.1). Она представлена в виде трех уровней.

Главная цель организации детской культурно-досуговой деятельности в ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно» направлена на развитие деятельности по интересам, стимулирование желание ребенка действовать с

амостоятельно, проявляя свое Я и обеспечение эмоционального благополучия и отдыха ребенка. Также культурно-досуговая деятельность детей направлена на удовлетворение личностных потребностей и интересов в сфере досуга, на всесторонне личностное развитие ребенка.

Культурно-досуговая деятельность в ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно осуществляется на основании утвержденной Министерством образования Республики Беларусь программы «Пралеска» и организуется в процессе развлечений, праздников и самостоятельной работы ребенка с художественными материалами.

Помимо установленных программой «Пралеска» игр-занятий, в ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно» предлагаются дополнительные два занятия в неделю в двенадцати кружках разного вида деятельности. Данные занятия предоставляются на платной основе.

В организации культурно-досуговой деятельности принимают участие не только музыкальный руководитель, воспитатель, руководитель по физической культуре, психолог, заведующая, но и родители.

Такой подход к детскому досугу, продуманное использование свободного времени ребенка в социально-значимых целях имеет большое значение для его художественно-эстетического воспитания и целостного развития.

Шесть видов досуговой деятельности, предложенные в программе воспитания и обучения «Пралеска», успешно применены педагогами ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно» «Сказка»: отдых, созерцание, развлечение, праздник, самообразование, творчество.

При организации культурно-досуговой деятельности в ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно», решается целый ряд педагогических задач:

- формирование у детей первоначальных представлений о культуре в целом и мире искусства, исходя из их психофизиологических особенностей;

- развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей;

- приобщение к основам художественной, досуговой и коммуникативной культуры; обучение различным видам деятельности и творчества;

- укрепление здоровья детей, физического и психического состояния организма;

- воспитание умения сдерживать свои желания, уважать мнение окружающих взрослых и сверстников;

- обучение правильному использованию свободного времени, формирование опыта организации содержательного досуга;

- ознакомление с традициями и обычаями своего народа и своей семьи, формирование любви к Родине;

- создание социокультурной пространственно-предметной мини-среды для развития эстетического отношения к окружающему миру.

Так же к организации развлечений в ГУО « Ясли-сад №7 г.Молодечно» предъявляют следующие требования:

- разнообразие содержания для накапливания дошкольниками музыкального опыта, обогащения музыкальными впечатлениями;

- художественные достоинства материала и качество его исполнения как взрослыми, так и детьми;

- доступность музыкального и литературного материала и разнообразные формы его проведения с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей и уровня их развития;

- направленность на развитие активности, воображения и инициативы детей;

- соблюдение определённой продолжительности развлечения в зависимости от возраста детей, его вида (от 10-15 и до 30-40 минут)

Содержание программы культурно-досуговой деятельности в ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно» способствует овладению детьми первоначальных основ художественной культуры, культуры восприятия, формирование готовности к самостоятельному освоению художественных ценностей и использование их в самостоятельной деятельности.

Участие ребенка в программе культурно-досуговой деятельности ГУО «Ясли-сад № 7 г. Молодечно» содействует созиданию им своего культурного Я и способствует осмыслению досуга как личностной и социальной ценности, осознанию своего существования в рамках свободного времени, определению степени форм своего участия. В свободное время дети занимаются интересной и содержательной деятельностью, вызывающей чувство радости и уверенности в своих силах, расширяющей круг общения со взрослыми и сверстниками, а в итоге формирующей основы общей культуры. Следовательно, нужно учить ребенка правильно использоватьсвободное время, предоставлять ему возможность заниматься разнообразной деятельностью по своему выбору. Интересная и содержательная деятельность позволяет ребенку восстановить свои физические и духовные силы, поэтому досуговая деятельность является постоянной заботой взрослых. Она должна осуществляться не только в нашей дошкольной организации, но и дома и в специализированных учреждениях.

Рассмотрим подробнее вышеперечисленные виды культурно-досуговой деятельности детей ГУО « Ясли-сад №7 г. Молодечно» «Сказка».

1. Отдых –досуговая деятельность, которая снимает усталость и напряжение, восстанавливает физические и эмоциональные ресурсы, поэтому необходимо приучать детей распределять свои силы между умственным, физическим трудом и отдыхом. Пассивный отдых снимает напряжение общим мышечным расслаблением, рассматриванием красивых объектов (произведений культуры и природы и т.д.), размышлениями, непринужденной беседой на тему, волнующую ребенка (обычно такие беседы не требуют интеллектуальных усилий, но развивают фантазию, воображение, речь, навыки общения с людьми). Активный отдых включает в себя занятия гимнастикой, физкультурой, работу на участке, подвижные игры.

- самостоятельные занятия физическими упражнениями;

- работа на территории (рыхление земли, полив и прополка растений);

- спортивный отдых (катание на санках), лыжах, велосипеде;

- игры со снегом, песком и водой;

- прогулки;

- непринужденная беседа со взрослым (когда ребенку хочется поговорить);

- игровая деятельность с игрушками, строительным материалом, бумагой, карандашами, красками и другими материалами;

- рассматривание иллюстраций в книжном уголке;

- прослушивание по желанию ребенка сказок, песен, танцевальных мелодий; произведений вокальной, инструментальной, классической и народной музыки;

- чтение книг;

- просмотр, по желанию детей диафильмов (видео), детских телевизионных передач и художественных фильмов.

2. Созерцание – свободное, не относящееся к практическим целям, наблюдение за объектом, предметом, явлением. В процессе созерцания возникает чувство восхищения, любования тем, на что обращен взгляд. Созерцание способствует формированию художественного вкуса, развитию восприятия, любознательности, наблюдательности, интереса к окружающему миру, духовному постижению природного и предметного мира.

3. Развлечения – один из видов досуговой деятельности, сменяющий однообразную жизнь детей в быту и учебе; обобщая опыт, полученный на занятиях. Развлекаясь, ребенок реализует в досуге те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать ни в труде, ни в отдыхе. Развлечение всегда должно быть красочным моментом в жизни ребенка, обогащающим его впечатления. Развлечения способствую всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства: музыкальным, изобразительным, литературным, театральным и др.; пробуждают радостные чувства, поднимают настроение. Развлечение является хорошей основой для обучения ребенка. Дети, получая знания и умения на занятиях, в развлечениях закрепляют их.