Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов
1) Я купила пряники, а конфет не было.
2) Я не купила пряники, но купила конфеты.
3) Я не купила ни конфет, ни пряников.
В этих высказываниях хотя бы одно составляющее ложно, и поэтому бабушка сказала неправду.
Конъюнкция – это логическая операция «и», объединяющая высказывания в такое новое высказывание, которое является истинным, если каждое из составляющих истинно, и является
ложным, если хотя бы одно из составляющих его высказываний ложно.
Высказывание, полученное при помощи конъюнкции, называется конъюнктивным или соединительным.
Символическая запись соединительн6ого высказывания: АВ.
Знаком конъюнкции можно объединить два или более высказываний.
Построим таблицу для уже рассмотренного случая.
Бабушка купила в магазине пряники и конфеты.
№ |
Высказывание А |
Высказывание В |
Конъюнкция АВ |
Истинность (ложность) конъюнкции |
1. |
Бабушка купила пряники. |
Бабушка купила конфеты. |
Бабушка купила пряники и конфеты. |
И |
2. |
Бабушка купила пряники. |
Бабушка купила макароны. |
Бабушка купила пряники и макароны. |
Л |
3. |
Бабушка купила яблоки. |
Бабушка купила конфеты. |
Бабушка купила яблоки и конфеты. |
Л |
4. |
Бабушка купила яблоки. |
Бабушка купила макароны. |
Бабушка купила яблоки и макароны. |
Л |
Таблицу истинности можно составить в краткой форме:
№ |
А |
В |
АВ |
1 |
и |
и |
и |
2 |
и |
л |
л |
3 |
л |
и |
л |
4 |
л |
л |
л |
Примерные задания:
1) Заполните пропуск так, чтобы полученное предложение было
а) истинно;
б) ложно.
Число 15 делится 3 и на .
2)Сформулируйте с помощью союза и утверждения.
а) Белый пушистый снег покрыл все дороги.
б) Сегодня солнечный, теплый день.
Дизъюнкция высказывания АВ
Т. к. данная тема не входит в минимум содержания обучения, то ее можно дать ученикам в качестве факультатива в 6 классе.
Цель: сформировать понятие дизъюнкции высказывания, научиться применять на практике.
Мотивация: Для того, чтобы дать новое понятие, рассмотрим такую ситуацию.
Турист хочет добраться до Красной площади, но он не знает на чем ему лучше поехать: на метро или на автобусе.
В этом случае возможны 4 случая:
1) Если турист поедет сначала на метро, а затем на автобусе. В этом случае утверждение:
Турист поедет на метро или на автобусе.
является истинным.
Если турист поедет на метро, но не поедет на автобусе, то утверждение будет выглядеть так:
Турист поехал на метро или на автобусе.
В этом случае турист все-таки поехал на метро, поэтому утверждение истинно.
3) Если турист поехал на автобусе. В этом случае турист все-таки поехал на автобусе. Утверждение также истинно.
4) Если же турист решил идти пешком, то утверждение будет ложным.
Дадим определение:
Дизъюнкция – это логическая операция «или», объединяющая высказывания в такое новое высказывание, которое является истинным, если хотя бы одно его составляющее является истинным, и является ложным, лишь когда обе его составляющие ложные.
Символическая запись дизъюнктивного объединения: АВ. Читается А дизъюнкция В.
Знаком дизъюнкции можно объединить два или более высказывания.
Вернемся к высказыванию. Все рассуждения оформим в виде таблицы.
№ |
Высказывание А |
Высказывание В |
Дизъюнкция АВ |
Истинность (ложность) дизъюнкции |
1. |
Турист поехал на метро. |
Турист поехал на автобусе. |
Турист поехал на метро или на автобусе. |
И |
2. |
Турист поехал на метро. |
Турист не поехал на автобусе. |
Турист поехал на метро или не поехал на автобусе. |
И |
3. |
Турист не поехал на метро. |
Турист поехал на автобусе. |
Турист не поехал на метро или поехал на автобусе. |
И |
4. |
Турист не поехал на метро. |
Турист не поехал на автобусе. |
Турист не поехал на метро или не поехал на автобусе. |
Л |
Таблицу истинности можно составить в краткой форме.
№ |
А |
В |
АВ |
1 |
и |
и |
и |
2 |
и |
л |
и |
3 |
л |
и |
и |
4 |
л |
л |
л |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения