Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста
Условия проведения: в нормальной обстановке в дневное время.
Целью констатирующего эксперимента было выявление показателей уровня развития познавательной активности у детей старших групп.
Для констатирующего эксперимента мы подобрали следующие задания:
- блоки контрольно – ориентировочных тестов (КОРТ), методика Е. Бережновой;
- проблемные ситуации;
- познавательные задачи.
Согласно работе Е. Бережновой познавательная активность состоит из 3-х компонентов: эмоционального (отображение характера интересов ребёнка, его реакции на математические ситуации, жажда к математическим знаниям); познавательного (такого, что характеризует качество математических знаний, умений и навыков); волевого (развитие настойчивости, трудолюбия).
Детей я тестировала индивидуально. Обобщение данных каждого компонента познавательной активности позволяло определить уровень сформированности этого качества.
Блок заданий эмоционального компонента позволяет узнать, как ребёнок относится к математике, игре, быту.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика заучивания стихотворений в детском саду
- Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии
- Драматическая литература как средство активизации познавательного интереса учащихся начальных классов на уроках литературного чтения
- Методика подготовки и проведения комплексных занятий в разных возрастных группах детского сада
- Экскурсии в природу и их роль в экологическом воспитании младших школьников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения