Развитие фонематического восприятия у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами

1 б - в произношении нарушены более двух групп звуков (дефект оглушения, озвончения, смягчения);

0 б - тотальное нарушение звукопроизношения.

Анализ результатов обследования звукопроизношения

Сначала обследовалось состояние звукопроизношения при изолированно произнесенном звуке (см. табл. 1).

Таблица 1. Результаты состояния звукопроизношения при изолированно произнесенном звуке

По данным этой таблицы видно, что гласные звуки, а также звуки [с] , [с`] , [л] , [л`] , [н], [г], [к], [х], [д], [т], [в], [ф], [б], [п], [й] изолированно дети произносят правильно . Наблюдаются замены звуков [з] , [з`], [ц], шипящих, [р] , [р`]. Например, [з], [з`] заменяются на [ж], [ц] на [ч], [ш] на [с] , [с`] , [ж] на [з] , [з`], [ч] на [т`] , [щ] на [с`]; звуки [р] и [р`] горловые . По результатам таблицы видно, что высокий показатель звукопроизношения при изолированно произнесенном звуке у Сергея, а низкий у Максима и Станислава (см. табл. 2).

Таблица 2. Результаты состояния звукопроизношения в словах