Деловые игры в учебном процессе. Разработка деловой игры

1. Компьютер и мультимедиа – проектор для демонстрации проектов (преподавательский стол)

2. Лист оценки защиты проектов по количеству групп участников

3. Сводная таблица оценок (на отдельном плакате или на доске)

4. Раздаточный материал для оценки знаний по пройденным темам.

5. Презентация с основными моментами урока.

Оформление доски:

I. Тема и цели урока для уча

щихся.

II. Перечень тем проектов.

III. Сводная ведомость оценок защиты проектов.

План урока:

1. Организационный момент – 2 минуты

2. Вводный инструктаж – 8 мин

3. Защита проектов с обсуждением – 48 минут, (доклад – 5 мин, обсуждение, вопросы – 3 минуты)

4. Отзывы-рецензии на проекты – 14 мин

5. Защита проектов – 16 минут

6. Тестирование + инструктаж – 8 минут.

7. Итоги урока – 8 минут.

Ход урока

Здравствуйте. Сегодня мы проведем Урок-конкурс проектов в виде деловой игры, в ходе которой вам необходимо будет показать, чему вы научились на уроках конструктивного моделирования, изучая раздел «Методы проектирования в дизайне одежды»

На основании вышеизложенного можно сделать выводы, что деловые игры служат развитию и формированию личности, вырабатывают инициативу и самостоятельность в принятии решений. Их строение отражает логику практической деятельности, и поэтому они являются не только эффективным средством усвоения знаний и формированием умений, но и способом подготовки к профессиональному общению.

Деловые игры позволяют получить более-менее ясное представление о том, как человек будет себя вести в команде. Кто из членов команды станет естественным лидером, кто – генератором идей, а кто будет предлагать эффективные пути их воплощения.

В процессе выполнения курсовой работы мы выполнили поставленные перед нами задачи, такие как: рассмотрели понятие деловой игры; изучили историю возникновения деловых игр, их развитие; сравнили деловые игры с традиционными методами обучения, а так же рассмотрели проблемы, возникающие в ходе проведения игры.

В данной курсовой работе мы разработали деловую игру «Конкурс дизайнерских проектов»

Проблема измерения эффективности деловой игры, достаточно остра. Можно сделать вывод, что в результате проведения деловых игр у игроков снижается эгоцентрические тенденции в поведении и мышлении [5], обостряется социальная чувствительность, уменьшается нормативный самоконтроль, формируется установка на восприятие новой информации, снижается порог принятия точки зрения другого, расширяются стереотипы, актуализируется творческий потенциал, повышается адекватность и самооценка.