Методики проведения системы уроков по информатике в 10 классе по теме: "Защита информации"

Контроль знаний и умений. Тестирование, выполнение зачетной практической работы:

Практическая работа 1.1. Создание логического диска и его форматирование

Практическая работа 1.2. Запись CD или DVD диска

Практическая работа 1.3. Установка параметров BIOS

Практическая работа 1.4. Защита информации

Методика преподавания темы "Защита информации"

Урок №1. Защита и

нформации от вредоносных программ

Цели урока:

обучающая: ввести понятия: защита информации, компьютерный вирус; рассмотреть различные способы защиты информации.

развивающая: развитие у учеников внимания, памяти, воображения.

воспитывающая: воспитание у учеников внимательности, аккуратности, интереса к предмету.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Форма: лекция с элементами практического занятия.

Оборудование: компьютеры, проектор, антивирусные программы, таблица.

Ход урока

Организационный момент(1 минута ).

Основной этап (31 минуты).

Подведение итогов (2 минуты).

Информация о домашнем задании (1 минута).

Методические рекомендации:

Данный урок первый в новой теме, поэтому проводить актуализацию знаний не целесообразно.

В начале урока проводится сообщение целей урока учащимся (на презентаци).

Рассмотрение темы "Защита информации от вредоносных программ" желательно начинать с диалога учителя и учащихся, в котором учитель подталкивает учеников с помощью наводящих вопросов на рассуждения о том, что они знают о вредоносных программах, о признаках их появления на компьютере. Учитель приводит примеры из жизни. Тем самым активизировать интерес учащихся на изучение новой темы.

Затем учащимся даётся основной теоретический материал под запись.( на презентации)

После того, как учитель раскроет теорию по данной теме, можно организовать самостоятельную работу учащихся. Для проведения самостоятельной учащимся раздаются карточки с заданием (таблица), они занимают место за компьютерами.

В процессе выполнения самостоятельной работы, учащиеся должны: определить название антивирусной программы, которая установлена на компьютере, проверить на наличие вирусов диск.

В конце урока проводится подведение итогов урока: оценка работы класса и учащихся, отличившихся на уроке. Запись домашнего задания.

Домашнее задание должно содержать следующее:

выучить теоретический материал;

дома сканировать диск компьютера антивирусной программой и заполнить таблицу.

Таблица

Урок №3. Игра "Счастливый случай" (урок информационной безопасности)

Цели урока:

обучающая: повторение и контроль знаний по теме "Защита информации", развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития.

развивающая: развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития

воспитывающая: воспитывать внимательность, аккуратность, прилежность и дисциплину.

Задачи:

Расширить кругозор учащихся об информационной защите, о видах вирусов, о существующих законах о защите информации;

Продолжить воспитывать у учащихся чувство дружбы, формировать умении работать в коллективе.

Формировать умение работать с дополнительной литературой, использовать средства ИКТ (при подготовке к игре);

Воспитывать у учащихся сознательное отношение к законодательству.

Форма проведения урока: урок-игра.

Оформление:

цифры на магнитах для подсчета баллов (для каждой команды свой цвет);

запись фрагмента музыки из телеигры "Счастливый случай";

компьютер;

мультимедийная презентация с геймами игры;

плакат с названием игры "Счастливый случай";

столы, за которыми сидят команды, расположены полукругом;

секундомер;

эмблемы игроков;

призы для поощрения;

подкова.

Подготовка к игре.

В игре принимают участие 2 команды, в каждой команде по 7 человек. Команды должны придумать название команды, девиз, составить вопросы соперникам. Предварительно был пройден раздел "Защита информации", состоящий из уроков по темам:

"Вредоносные программы и антивирусные программы"

"Компьютерные вирусы и защита от них"

"Сетевые вирусы и защита от них"

"Троянские программы и защита от них"

"Рекламные и шпионские программы и защита от них"

"Спам и защита от него"

"Хакерские утилиты и защита от них"

"Защита информации от несанкционированного доступа".

Также были проведены практические работы по защите информации от различных видов компьютерных вирусов, настройка межсетевого экрана, настройка антивирусной программы. Данная игра проводится как урок-обобщение.

Назначаются два помощника для подготовки и проведения игры, выбирается жюри.

Продолжительность игры: 45 минут.

Ход урока

Организационный момент (2 мин.)

Подготовительный этап (2 мин.)

Основной этап (31 мин.)

Подведение итогов игры ( 2 мин.)

Авторский медиапродукт: дидактический материал, разработанный с помощью программного обеспечения SmartNotebook 10.6 для интерактивной доски SMART Board (коллекция дидактических игр и технологических приёмов).

Авторские комментарии: ЦОР (цифровой образовательный ресурс) можно использовать в качестве материала к уроку, который направлен на повторение, систематизацию изученного материала по теме "Представление числовой информации с помощью систем счисления". Можно использовать в качестве материала к уроку проверки знаний учащихся по теме "Представление числовой информации с помощью систем счисления".

Методические рекомендации по использованию дидактического материала с описанием технологических приёмов

Урок – игра. (Презентация)

В начале урока учащимся предлагается разделиться на 2 команды. В дальнейшем будут идти соревнования между этими командами за набор большего количества очков. Очки подсчитывает жюри. Побеждает команда набравшая большее количество очков.

Значимость изучения темы "Защита информации" для учеников велика. Учащиеся должны четко представлять, что никакие аппаратные, программные и любые другие средства не смогут гарантировать абсолютную надежность и безопасность данных в информационных системах. Они должны понимать, что средства защиты информации нельзя проектировать, покупать или устанавливать до тех пор, пока специалистами не произведен соответствующий анализ. Анализ должен дать объективную оценку многих факторов (подверженность появлению нарушения работы, вероятность появления нарушения работы и др.) и предоставить информацию для определения подходящих средств защиты - административных, аппаратных, программных и многих других. Поэтому самое главное, что требуется от учителя при преподавании темы – организовать учебный процесс таким образом, чтобы материал по этой теме стал понятен всем учащимся класса.