Девиация в школьной среде на примере школ Центрального района
Таблица 2. Как часто употребляете спиртные напитки?
Варианты ответов |
частота |
процент |
Каждый день |
3 |
< p>2,2% |
1 раз в неделю |
5 |
3,7% |
Несколько раз в неделю |
18 |
13,3% |
Несколько раз в месяц |
26 |
19,3% |
Только по праздникам |
57 |
42,2% |
Не употребляют вообще спиртные напитки 19,3% опрошенных школьников. Молодежь употребляет спиртные напитки чаще всего за компанию 47,4% , либо для поднятия настроения 43,0%. Это следует из того, что наиболее важными ценностями являются друзья и развлечения. Реже всего из любопытства 2,2%.
47,4% Респондентов, которые употребляют алкогольные напитки за компанию, им нравится учиться в школе. Это может быть обусловлено тем, что в школе они общаются с друзьями, своими сверстниками с которыми потом и распивают спиртные напитки. Это мы проследили из таблицы сопряженности.
41,5% респондентов считают, что употребление наркотиков не распространено среди молодежи. Но у студентов есть друзья, которые пробовали (9,6%) и употребляют наркотики (2,2%), их не так много, но они есть.
Респонденты считают, что получают информацию о пагубном влиянии наркотиков чаще всего от СМИ - играет большую роль, ведь молодежь действует «от обратного». Они видят социальную рекламу, направленную на отказ от наркотиков, но они не знают что такое наркотики и почему это плохо. Таким образом, они начинают пробовать наркотики, чтобы самим понять плохо это или хорошо. Далее они получают информацию от своих друзей, так как друзья – это ценность. Наименьшую роль играют родители и педагоги.
Таблица №3 Из каких источников молодежь получает информацию о пагубном воздействии наркотиков на человека?
Варианты ответов |
частота |
проценты |
От друзей |
54 |
40,0% |
От родителей |
7 |
5,2% |
От педагогов |
5 |
3,7% |
Из СМИ |
66 |
48,9% |
От тех, кто употребляет или пробовал |
3 |
2,2% |
Респонденты считают, что главным мотиватором в употреблении наркотических веществ выступают: любопытство 33,3%, т.к. это, новые ощущения и может - быть даже другая «реальность», за компанию 24,4%, для поднятия настроения 23,0%, Наименьший мотив – проблемы с учебой 6,7%
По мнению наших респондентов, наиболее распространенный вид наркотиков, которые употребляют школьники это план (33,3%) и миксы (23,7%). Это можно объяснить тем, что в настоящее время они широко распространены в обществе и наиболее известны среди молодежи и школьников.
41,5% респондентов курят, 37,8%-курят иногда. Большинство курящих - это девушки 34%. Можно предположить, что курят они, так как хотят самоутвердиться в компании своих друзей, показать свою независимость перед мальчиками. Больше половины опрошенных считают, что курение в общественных местах не допустимо. Можно предположить, что это происходит из-за того, что школьники считают, что нужно соблюдать правила общественного порядка в общественных местах.
Таблица 4. Допустимо ли курение в общественных местах
Варианты ответов |
частота |
проценты |
Да |
23 |
17,0% |
Нет |
53 |
39,3% |
Затрудняюсь ответить |
59 |
43,7% |
Те респонденты, кто курят за неделю выкуривают в среднем 2 пачки сигарет. А те, кто курят редко, в среднем 1 пачку сигарет.
Таблица №5 Из каких источников школьники узнали, что воровать не хорошо и не законно.
Варианты ответов |
частота |
проценты |
От друзей |
13 |
9,6% |
Из книг |
7 |
5,2% |
Из фильмов |
20 |
14,8% |
Из СМИ |
14 |
10,4% |
От родителей |
120 |
88,9% |
От педагогов |
51 |
37,8% |
Не знал, что это наказуемо |
_ |
_ |
Главным мотивом при совершении краж, как считают опрошенные школьники, является, что необходимы деньги (49,6). При ответе на вопрос «Как вы относитесь к людям, которые совершают кражи?» данные расположились следующим образом. Респонденты безразлично(45,9%) относятся к таким людям, можно предположить, что это из-за того, что школьники думают, что у каждого своя жизнь и кто чем хочет, тем и занимается. Безнравственными людьми их считают лишь 5,2% школьников.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Психолого-педагогическая ценность дидактической игры
- Психологическая характеристика педагогической деятельности
- Реализация социальным педагогом психотерапевтических методов по формированию навыков общения и снижению уровня застенчивости, пассивности младших школьников
- Педагогические основы социальной работы
- Структура профессиональной компетентности педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения