Обучение подвижным играм в средней группе дошкольного учреждения
Название игры: " Котята и щенята "
Педагогическое значение: способствует развитию ловкости.
Инвентарь: гимнастическая стенка.
Место проведения: спортивная площадка.
Построение |
Содержание |
Прав ила |
ОМУ |
Играющий делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой- щенят. Котята находятся около стенки гимнастической. Щенята на другой стороне зала. Воспитатель предлагает котятом побегать легко, мягко. На слова воспитателя: "Щенята!"- вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: "Ав-ав-ав". Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. |
1. Щенята обязаны вернуться в свои домики После двух- трех повторений дети меняются. 2. Дети должны пере- лазить через скамейку. |
Во время лазания на стенку, воспитатель должен находится рядом. |
Игры с бросанием и ловлей мяча
Название игры: " Подбрось, поймай "
Педагогическое значение: способствует развитию координации движений, внимательность.
Инвентарь: шарики.
Место проведения: спортивная площадка.
Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
Дети становятся в две шеренги, в одной шеренги у всех шарики. По сигналу воспитателя они одновременно подбрасывают шарик перед собой вверх, ловят двумя руками, затем прокатывают стоящим напротив. Те делают то же самое. |
1. Игру при повторении можно усложнить дети должны бросать и ловить шарик с хлопками, с поворотом вокруг себя, бросать одной рукой, а ловить другой. 2. Включить усложнение подбросив мяч вверх подождать, пока он ударится о пол, а затем поймать. |
Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание. Указывать на ошибки и испровлять их. |
Название игры: " Сбей булаву "
Педагогическое значение: способствует совершенствованию навыков в метании. Инвентарь: булава, мячи.
Место проведения: спортивный зал.
Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
Играющие становятся за линию, в 2-3 метра от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу дети прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По другому сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется. |
1.Нельзя выходить и заступать за линию. 2. Мячи можно только прокатывать, а не бросать. |
Следить за тем чтоб дети были осторожны при прокатывании мяча. Воспитатель записывает сколько кто сбил булав. Можно игровое задание усложнить. |
Название игры: " Мяч через сетку "
Педагогическое значение: способствует развитию ловкости, умения передавать мяч. Инвентарь: сетка, мяч.
Место проведения: спортивный зал.
Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка. Дети становятся друг против друга. Один из детей, стоящим крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: "Начинай!"- он бросает мяч через сетку ребенку стоящему напротив. |
1. Когда мяч дойдет до последнего играющего дети меняются начинает другая группа. 2. Играющие бросают мяч через сетку по условиям игры определенным способом ( двумя руками, снизу или из-за головы). |
В игре дети учатся хорошо бросать и ловить мяч. Служит хорошей подготовке к игре. |
Название игры: " Накинь кольцо "
Педагогическое значение: способствует развитию внимания и ловкости.
Инвентарь: кольцо, различные фигурки.
Место проведения: спортивная площадка.
Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапы. Дети бросают на те фигурки, которые им более сипотизирует. |
1. На расстоянии 1.5-2 м от фигуры проводится черта граница, с которой дети бросают кольцо. 2. Нельзя заступать за линию. |
Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении , как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета. |
Игры с прыжками
Название игры: " Зайцы и волки "
Педагогическое значение: способствует развитию быстроты и ловкости. Место проведения: спортивная площадка.
Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
Одного из играющих выбирают волком. Остальные изображают зайцев. На одной стороне зала зайцы устраивают себе домики. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок, скок На зеленый, на лужок. Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают- Не идет ли волк. Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по залу. Они прыгают, скачут, щиплют траву. Воспитатель произносит последние слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами. |
1. В начале игры зайцы стоят в своих домиках: волк находится на другом конце площадки. 2. Зайцы убегают в каждый свой домик. 3. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. |
После того как поймано 2-3 за- ца, выбирается другой волк. Следить за тем, чтобы дети не делали домики близко один от другого. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Решение олимпиадных задач по математике в начальной школе
- Методика использования контрольно-аттестационного комплекта
- Фасилитация в профессиональном образовании
- "Многотемные фуги" в курсе полифонии для учащихся теоретического отделения
- Развитие логического мышления учащихся в системе "Укрупнение дидактических единиц" П.М. Эрдниева
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения