Основные направления изменения и модернизации в системе образования

Жѐсткий диск – 2 шт.

Магнитола DVD – 1 шт.

Магнитола MP3 – 2 шт.

Монитор 22" LCD – 1 шт.

Радиосистема вокальная – 2 шт.

Вебкамеры – 12 шт.

Наушники с микрофоном – 6 шт24.

С 1 января 2011 года истек срок использования пакета ПО "Первая Помощь". Использование СПО в МОУ СОШ им. А.С. Попова и "Перспектива" могло бы привести к ряду затруднен

ий использования имеющегося оборудования: интерактивные доски, документ-камеры, ряд принтеров, лингафонное и другое периферийное оборудование, которые не работают на свободной операционной системе. Таким образом, встала острая необходимость в приобретении программного обеспечения Microsoft OfficeProPlus ALING LicSAPk MVL School, используются лицензионные программные продукты Windows XP и Windows Vista. В целях защиты компьютеров от всех современных интернет-угроз: вирусов, хакерских атак, спама установлено ПО Kaspersky Work Space Security. Используется ПО "1С: Предприятие" для бухгалтерии, справочно-правовая система Консультант Плюс.

Современный период развития общества характеризуется лавинообразным ростом информации, требованием быстрого внедрения достижений науки в производство, бытовую сферу. В этих условиях работник должен уметь ориентироваться в потоке информации, самостоятельно овладевать знаниями и навыками, понимать и осваивать новое. Потребность общества в творческих, самостоятельно мыслящих специалистах всегда была и остается актуальной.

В мае 2011 года в школах проводился мониторинг компетенции педагогического коллектива. Преподаватели школы в основном имеют базовые навыки использования компьютерных технологий (72 %), опытные пользователи (20%), начальный уровень (8%) (рис. 3).

Рис. 3. Использование педагогами компьютерных технологий.

Учителя используют ИКТ как иллюстративное средство при объяснении нового материала на уроке, во внеклассной работе, для дополнительных занятий. Интернет-технологии используются: для поиска дополнительной информации к урокам, связь по E-mail, прохождение дистанционных курсов обучения.

Традиционный подход к организации обучения, основанный на предметно-ориентированном подходе и жестко определенных учебных программах, не в состоянии полностью удовлетворить потребности социума в образовании. Возникает необходимость в гибких образовательных структурах и технологиях, способных своевременно, качественно и адекватно предоставлять образовательные услуги.

Школа ищет различные пути реализации своих функций, одним из которых является инновационная деятельность. Источниками зарождения инновационных процессов в практике образовательного учреждения являются:

интуиция творческого педагога;

опыт, рожденный в данной школе;

педагогический опыт, рожденный в других школах;

директивы и нормативные документы;

мнение потребителя образовательных услуг;

потребности педагогического коллектива работать по-новому;

потребности региона, страны в изменении ситуации в образовании;

достижения, разработки всего комплекса наук о человеке и др.

В школах создан и работает информационно-ресурсный центр. Основными видами деятельности Центра являются:

Информационно-методическое обеспечение:

содействие урегулированию проблем, связанных со всем спектром оказания интернет-услуг;

создание и пополнение банка нормативных и методических документов, обеспечивающих образовательный процесс;

реализация единой технической политики в части оснащения структурных подразделений школы средствами информатизации и сетевыми ресурсами;

расширение научно-технического сотрудничества с образовательными учреждениями городка Власиха;

сопровождение веб-сайта, электронных СМИ;

оказание услуг и проведение работ, связанных с обеспечением информационной безопасности;

осуществление издательской и полиграфической деятельности школы;

организация и методическое обеспечение новых методов обучения с использованием современных средств коммуникаций;

информационная и техническая поддержка при проведении единого государственного экзамена;

оказание технической поддержки при модернизации компьютеров, установке новых программных средств, обслуживании каналов доступа в Интернет.

консультирование педагогов;

пополнение ЭОР на сервере24.

Организация повышения квалификации:

осуществление связи с учреждениями повышения квалификации;

организация повышения квалификации кадров внутри учреждения картотеки повышения квалификации сотрудников в области ИКТ.

Каждый год педагоги всех образовательных учреждений проходят повышение квалификации в области ИКТ.

Модернизируются система повышения квалификации учителей, воспитателей и процедура аттестации педагогических кадров. Главной задачей в части повышения квалификации являлась подготовка педагогов к реализации нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Повышение квалификации учителей по вопросам перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования осуществляется на основе государственного задания на повышение квалификации педагогических работников на базе Государственного образовательного учреждения "Педагогическая Академия последипломного образования" (ПАПО).

В образовательных учреждениях разработан перспективный план по повышению квалификации и аттестации педагогических работников.

Кроме того в 2011 году 5 учителей школы им. А.С. Попова успешно прошли экспертизу результатов профессиональной деятельности педагогических работников, 3 учителя школы (Одлыга Е.Н., Тарновская В.В., Бершакова А.Я.) являются экспертами по проведению экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников. В школе создан Совет по подготовке к аттестации. Председатель Совета – заместитель директора по УВР Тарасова Л.А. В школе "Перспектива" экспертизу результатов профессиональной деятельности педагогических работников прошли 4 учителя. В детских садах данную экспертизу прошло 7 воспитателей.

Процедура аттестации учителей спланирована и организована в соответствии с новым порядком аттестации педагогических кадров.

Одним из ключевых направлений модернизации образования является дистанционное обучение детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, на реализацию которого направляются значительные средства. В школах г. Власихи начата разработка процедуры взаимодействия школьных педагогов-предметников и ребят, которые, находясь у домашнего компьютера, будут получать полноценные образовательные услуги с учетом возможностей здоровья и индивидуальных потребностей в знаниях.

Также 1 сентября 2011 года был утвержден и введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. И с этого же года школы перешли на новую национальную образовательную стратегию "Наша новая школа 2100", которая является как одним из определяющих факторов долгосрочного развития России, так и одним из решающих факторов индивидуального успеха каждого гражданина страны.