Методика изучения тепловых явлений на основе строения вещества
2) Практическая часть:
Учащимся предлагаются тестовые задания на два варианта.
Вариант 1
I. Задания на понимание процесса познания физических объектов и явлений
1. Что такое внутренняя энергия?
1) Внутренняя энергия – это движение частиц.
2) Внутренняя энергия – это количество теплоты.
3) Внутренняя энергия – это характеристика движения и взаимодействия частиц.
4
) Внутренняя энергия – это движение и взаимодействие частиц вещества.
5) Нет верного ответа.
2. Укажите основные средства описания тепловых явлений.
1) Теплопередача, внутренняя энергия, теплоемкость.
2) Внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость.
3) Температура, кипение, удельная теплота сгорания.
4) Конденсация, удельная теплота плавления, КПД.
5) Испарение, количество теплоты, удельная теплота парообразования.
3. Какое из утверждений можно считать гипотезой при изучении конвекции?
1) Конвекция - это понятие.
2) Конвекцию можно изучать экспериментально.
3) Конвекцию можно изучать теоретически.
4) Конвекция - вид теплопередачи.
5) Конвекция используется в технике.
4. Какое из приведённых описаний можно назвать моделью теплопроводности?
1) Количество теплоты переходит от одного тела к другому.
2) Часть внутренней энергии от одного тела переходит к другому.
3) Интенсивное колебательное движение одних частиц тела передается путем взаимодействия другим частицам.
4) При теплопроводности изменяется температура.
5) Нет верного ответа.
5. В каком из высказываний перечислены лишь объекты природы?
1) Внутренняя энергия, кипение, теплота.
2) Вода, теплопередача, испарение.
3) Лед, вода, испарение.
4) Воздух, вода, теплопередача.
5) Нет верного ответа.
II. Качественное описание физических объектов и явлений
6. Изменяется ли внутренняя энергия книги, если она со стула была поднята на стол?
1) Увеличилась.
2) Уменьшилась.
3) Сначала увеличилась, затем уменьшилась.
4) Не изменилась.
5) Нет верного ответа.
7. Почему при температуре 0°С деревянная палка кажется теплее, чем ножницы?
1) Палка имеет большую температуру, чем ножницы.
2) Палка имеет большую массу.
3) Температура палки и ножниц - одинаковая.
4) У дерева меньше теплопроводность.
5) Нет верного ответа.
8. Что характеризует удельная теплота парообразования?
1) Испарение жидкости.
2) Теплопроводность тела.
3) Охлаждение тела.
4) Нагревание тела,
5) Кристаллизацию воды.
9. От чего зависит температура кипения воды?
1) От нагревателя.
2) От рода жидкости, от ее температуры.
3) От примесей, от атмосферного давления.
4) От давления.
5) Нет верного ответа.
10. Какое физическое явление описывает формула Q = cm(t2°- t1°)?
1) Конвекцию.
2) Теплопередачу.
3) Плавление.
4) Испарение.
5) Кристаллизацию жидкости.
11. В какой последовательности и какие следует поставить опыты, чтобы проверить гипотезу: «теплопроводность, по-видимому, зависит от рода вещества» (смотрите рис. 22)?
1) 1, 2, 3.
2) 1, 2, 4.
3) 1, 3, 5.
4) 2, 4, 6.
Рисунок 22 – Теплопроводность в веществах различного рода
12. На каких участках графика плавления и кристаллизации (смотрите
рис. 23) кинетическая энергия частиц вещества увеличивается?
1) 1, 2.
2) 2, 3.
3) 2, 5.
4) 1, 3.
5) 3, 4.
Рисунок 23 – График плавления и кристаллизации
13. Изменяется ли внутренняя энергия воды, если при температуре 0°С она превращается в лед?
1) Не изменяется.
2) Увеличивается.
3) Уменьшается.
4) Вначале увеличивается, потом уменьшается.
5) Вначале уменьшается, затем увеличивается.
14. В какой момент работы четырехтактного двигателя внутреннего сгорания внутренняя энергия топлива максимальна?
1) В начале такта всасывания.
2) К концу такта всасывания.
3) К концу такта сжатия.
4) Внутренняя энергия топлива постоянна.
5) Нет верного ответа.
III. Количественное описание физических объектов и явлений
15. Нагретый камень массой 4 кг, охлаждаясь в воде на 1°С, передает ей 1,68 кДж энергии. Чему равна удельная теплоемкость камня?
1) 0,0002 Дж/кг°С.
2) 0,0001 Дж/кг°С.
3) 6720 Дж/кг°С.
4) 420 Дж/кг°С.
5) Нет верного ответа.
16. При передаче телу массой m некоторого количества теплоты, агрегатное состояние вещества не изменилось. Какую закономерность надо использовать, чтобы рассчитать количество переданной теплоты?
1) Q = 0.
2) Q = cm (t2°- t1°).
3) Q = λm.
4) Q = – Lm.
5) Нет верного ответа.
17. Удельная теплота парообразования эфира 0,4·106 Дж/кг. Что это значит?
1) Когда эфир испаряется, то выделяется 0,4 106 Дж/кг тепла.
2) Это физическая величина, которая показывает, что для обращения в пар 1 кг эфира без изменения температуры, необходимо подвести 0,4· 106 Дж теплоты.
3) Чтобы жидкий эфир превратился в пар, надо к нему подвести 0,4· 106 Дж энергии.
4) Внутренняя энергия эфира в газообразном состоянии больше, чем в жидком на 0,4· 106 Дж.
5) Нет верного ответа
IV. Применение знаний в усложненной ситуации
18. Как доказать, какой из объектов - вода или железная гиря массой по 1 кг - потребует большего количества теплоты при нагревании на один градус?
Для ответа перечислить последовательность действий.
19. В сосуды с одинаковой площадью дна налили по 200 г воды (смотрите рис. 24). В каком сосуде и почему вода закипит быстрее, если их поставить на одинаковые электрические плитки?
1) В сосуде 1, так как здесь свободная поверхность воды меньше.
2) В сосуде 2, так как здесь условие тепло приема лучше.
3) Закипит одинаково, раз масса воды одинаковая.
4) Теоретически ответить невозможно.
Рисунок 24 – Сосуды с одинаковой площадью дна
Вариант 2
I. Задания на понимание процесса познания физических объектов и явлений
1. Какое физическое движение называют тепловым?
1) Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела.
2) Беспорядочное движение частиц.
3) Хаотическое движение тел.
4) Явление теплопередачи.
5) Взаимодействие частиц, из которых состоят тела.
2. Всегда ли для объяснения тепловых явлений достаточно использовать понятие о теплопередаче?
1) Не всегда.
2) Всегда.
3) Можно лишь при нагревании.
3) Можно для случая агрегатных превращений.
5) Нет верного ответа.
3. Удельная теплоёмкость вычисляется по формуле с=Q/m∆t°. Зависит ли она от массы, количества теплоты, разности температур?
1) От массы не зависит.
2) Зависит от количества теплоты.
3) Зависит от разности температур.
4) Зависит от массы, количества теплоты, разности температур.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Организация сохранения и профилактики здоровья в системе учебного процесса в "Школе здоровья"
- Подвижные игры – эффективное средство воздействия на развитие двигательных качеств учащихся младшего школьного возраста
- Игры в изучении экономики
- Изучение элементов теории множеств в начальном курсе обучения математике
- Связь педагогики с другими науками
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения