Содержание и особенности профессионального обучения за рубежом

В итоге студент получает одну из академических степеней, то есть диплом различного качества в зависимости от успехов студента - Первой степени (First Class Honours), Второй Высшей Степени (Upper Second Class Honours), Второй низшей Степени (Lower Second Class Honours), Третьей степени (Third Class Honours), Простой диплом об окончании (Pass). Такая классификация дипломов существует, например, в

LSE (Лондонской Школе Экономики).

Система оценивания знаний

Все оценки за экзаменационные, научные и другие творческие работы выставляются по 100 – балльной шкале. Причем процедура выведения оценки за первый год следующая: худшая из оценок отбрасывается, подсчитывается среднее арифметическое за три предмета, и в итоге получается одно число (на каждом курсе обязательными являются 4 предмета). То есть, за четыре модуля обучения ставится единая оценка. Но уже в течение следующих двух лет каждый учебный курс – это отдельный балл, который идет в диплом бакалавра. Важно отметить, что балл, с которого начинается «зачет», в каждом вузе различен. В основном, нужно набрать 50 баллов, чтобы курс был зачтен.

В LSE существует следующая система выставления оценок:

0–39 баллов - весьма неудовлетворительно;

40-49 баллов - неудовлетворительно;

50-59 баллов - зачтено;

60-69 баллов - хорошо;

70-100 баллов – отлично.

Для получения степени бакалавра, в LSE необходимо набрать более 50 баллов по каждому из предметов учебного плана. В Кембридже, человек может получить степень бакалавра, только в том случае, если он сдаст все предметы не ниже 35 баллов по 100-бальной шкале.

Критерии квалификации в этих вузах основаны на комплексных результатах, а не на кредитах. Квалификация присваивается в случае достижения успешных результатов обучения, а не за количество времени, потраченное на обучение и измеряемое количеством набранных кредитов.

Итоговая аттестация. Кембридж – выбор возможностей

Студенты отчитываются после каждого года обучения, однако, форма аттестации в каждом случае своя. Например, в Кембриджском университете за первый год обучения студенты должны сдать 4 письменных экзамена, каждый из которых длится 3 часа. На втором году часть курсов оценивается по результатам письменных экзаменов, но есть курсы, где студент волен выбирать более удобную лично для него форму оценивания знаний. Так, итоговая оценка, при формировании, может быть составлена на треть из письменных работ, сданных студентом (эссе, небольших исследовательских проектов) – оставшаяся часть формируется из оценки, полученной на экзамене. По завершению третьего года обучения студенты Кембриджского университета выбирают между сдачей обычного письменного экзамена и написанием диссертации (квалификационной работы бакалавра) объемом 10000 слов.

Можно сделать вывод, что Великобритания, хотя и является одним из первых участников Болонского процесса, проводит реформы чрезвычайно медленно. Вероятнее всего, причиной этого является консервативный настрой общественности и высших учебных заведений. Английские вузы являются самодостаточными системами, уже признанными на мировом уровне. Престижность и известность многих английских вузов полностью компенсируют их несоответствие Европейским образовательным стандартам.

Преимущества и недостатки

Образование за рубежом имеет много преимуществ, но также в свою очередь и ряд недостатков.

Из основных преимуществ зарубежного образования нужно отметить следующие:

хорошая возможность овладеть иностранным языком посредством постоянного общения, пребывания в языковой среде;

хорошая перспектива дальнейшего трудоустройства за границей и более благосклонное отношение отечественного работодателя;

ознакомление с культурой и традициями зарубежных народов в процессе получения образования;

международное признание дипломов и научных степеней;

возможность остаться работать в стране после окончания обучения;

более высокие стартовые зарплаты у выпускников зарубежных ВУЗов.

Бесценный культурный и просто «житейский» опыт, полученный за несколько лет проживания за рубежом, делают человека более приспособленным к требованиям быстро меняющегося мира с его процессами глобализации и растущей конкуренции.

Главными недостатками обучения за рубежом являются многочисленные трудности, с которыми будет сталкиваться русский студент. Первая и одна из самых главных трудностей – это сложность общения на иностранном языке при низком уровне его знания. Вторая неизбежная трудность – это психологический стресс и социальный дискомфорт в первое время обучения за границей. И третья основная трудность – это банальная нехватка общения, поскольку в первое время обучения за границей многие чувствуют себя одинокими. Это относительно недолгое чувство для некоторых, для других же это может продлиться весь период обучения.

Особенности профессионального обучения за рубежом

В разных странах высшее образование имеет свои особенности (например, в Австралии запрещены пересдачи). Однако при всем спектре национальных черт можно говорить об определенном наборе базовых принципов.

Англо-саксонская модель (сформировалась в Великобритании и была перенесена в другие англоязычные страны) предлагает три основные ступени высшего образования: бакалавр (в среднем 3-4 года) - магистр (1 год) - доктор наук (3-4 года). Однако есть бакалаврские степени, для получения которых необходим еще и опыт практической работы, - при этом срок обучения возрастает. Будущим дизайнерам, например, требуется пройти сначала подготовительный курс, а затем - основной, трехлетний. Для получения степени в области медицины, зубоврачебного дела и архитектуры нужно учиться до 7 лет. Продолжительность программ магистратуры и MBA - 1-2 года.

Как правило, зарубежные вузы принимают с 18 лет. После окончания школы необходимо поучиться на специальных курсах – foundation, действующих при самих университетах, на базе специальных колледжей и крупных языковых школ.

Для поступления на программы бакалавриата, необходимо сдать британские экзамены A-level или успешно закончить обучение по европейской программе International Baccalaureate. Для иностранных студентов существует программа Foundation. В целом образование за рубежом позволяет полнее учитывать интересы студента и носит более прикладной характер, что выражается в большем удельном весе Специализированных дисциплин, широких возможностях прохождения практики.

Оно более ориентировано на самостоятельную работу, дискуссионное обсуждение материала. Экзамены, как правило, сдаются в письменной форме. Англо-саксонской модели присуща традиция наставничества: за каждым студентом закрепляется тьютор, который помогает разобраться в учебном материале.

Образование за рубежом позволяет полнее учитывать интересы студента, носит прикладной характер и более ориентировано на самостоятельную работу, дискуссионное обсуждение материала

Особенности поступления

К поступающим за рубежом предъявляются различные требования, порой довольно строгие. Нужно сдать языковые и академические тесты (TOEFL, IELTS, SAT, GRE, GMAT и др.), пройти конкурс документов, иногда - собеседование.