Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования

6. Описание компетенции ПКСП-6

Федеральный образовательный стандарт предусматривает, что выпускник должен обладать профессиональными компетенциями в области социально-педагогической деятельности (ПКСП).

Компетенция ПКСП-6 определяется как "владеет методами социальной диагностики".

Социальная диагностика — это процесс исследования социального объекта, явления путем распозна

вания и изучения причинно-следственных связей, отношений, характеризующих его состояние и тенденции развития. Цель диагностики заключается в проникновении в сущность конкретных социальных проблем, присущих объекту или явлению, и их описание в системе показателей (норм, нормативов, ориентиров диагностируемой сферы жизнедеятельности).

Под компетенцией ПКСП-6 мы понимаем способность осуществлять процесс диагностирования социальных проблем, присущих объекту или явлению.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО "Психолого-педагогическое образование". Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников имеющих навыки:

– проверки, оценивания, накопления статистических данных, их анализа.

Данная компетенция, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3, а именно такие дисциплины как:

- теория обучения и воспитания (всего 108 ч.);

- история педагогики и образования (всего 72 ч.);

- поликультурное образование (всего 72 ч.);

- психология развития (всего 108 ч.).

Структура компетенции "владеет методами социальной диагностики":

Бакалавр знает

– теорию обучения и воспитания, теорию диагностирования социальных проблем;

умеет

- статистически обрабатывать данные, анализировать их, выявлять динамику и тенденции;

владеет

- навыками обработки данных, их анализом, выявления динамики и тенденций.

Планируемые уровни сформированности компетенции ПКСП-6 у студентов-выпускников вуза:

Таким образом, компетенция ПКСП-6 формируется у бакалавров-психологов образования на протяжении всего учебного времени при изучении четырех вышеперечисленных дисциплин.

7. Описание компетенции ПКНО-2

Федеральный образовательный стандарт предусматривает, что выпускник должен обладать профессиональными компетенциями в образовательной деятельности на начальной ступени общего образования (ПКНО).

Компетенция ПКНО-2 определяется как "способен проводить диагностику уровня освоения детьми содержания учебных программ с помощью стандартных предметных заданий, внося (совместно с методистами) необходимые изменения в построение учебной деятельности".

Под компетенцией ПКНО-2 мы понимаем способность осуществлять процесс диагностирования достижений обучающихся и воспитанников через осуществление контроля, проверки, оценивания, накопления статистических данных, их анализа, через выявление динамики и тенденций, прогнозирование дальнейшего развития событий.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО "Психолого-педагогическое образование". Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников имеющих навыки:

– проверки, оценивания, накопления статистических данных, их анализа, через выявление динамики и тенденций;

- прогнозирование дальнейшего развития событий в обучении и воспитании школьников.

Данная компетенция не прописана в учебном плане бакалавров-психологов образования, но мы предполагаем, что она может формироваться в процессе изучения дисциплин цикла Б.3, а именно такие дисциплины как:

- теория обучения и воспитания (всего 108 ч.);

- психология развития (всего 108 ч.).

Структура компетенции "способен проводить диагностику уровня освоения детьми содержания учебных программ с помощью стандартных предметных заданий, внося (совместно с методистами) необходимые изменения в построение учебной деятельности":

Бакалавр знает

– теорию обучения и воспитания, теорию диагностирования достижений обучающихся и воспитанников;

умеет

– проверять и оценивать уровень обученности и воспитанности школьников;

- статистически обрабатывать данные, анализировать их, выявлять динамику и тенденции;

- прогнозировать дальнейшее развитие событий в обучении и воспитании детей;

владеет

– навыками проверки, оценки уровня обученности и воспитанности школьников;

- навыками обработки данных, их анализом, выявления динамики и тенденций;

-навыками прогнозирования дальнейшего развития событий в обучении и воспитании детей.

Планируемые уровни сформированности компетенции ПКНО-2:

Таким образом, компетенция ПКНО-2 формируется у бакалавров-психологов образования на протяжении всего учебного времени при изучении двух вышеперечисленных дисциплин.

8. Описание опыта работы психологов

По компетенции ОК-2:

"владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений"